还剩26页未读，
继续阅读
初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性习题
展开
这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性习题，共29页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．用大小不同的力敲打鼓面，可以改变声音的
A．传播速度B．响度C．音调D．音色
【答案】B
【解析】
乐音的特征是音调、响度和音色，当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同．故ACD错误，B正确．
2．关于声现象，下列说法中正确的是 （ ）
A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
B．成语“震耳欲聋”主要是指声音的音调很高
C．能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同
D．声音在真空中传播的速度最大，在空气中传播的速度最小
【答案】C
【解析】
A．若物体振动的频率低于20Hz或高于20000Hz，人耳就听不到物体振动发出的声音了，故A错误；
B．成语“震耳欲聋”主要是指声音的响度很大，故B错误；
C．不同的发生体音色不同，故C正确；
D．声音不能在真空中传播，故D错误。
故选C。
3．牛的叫声和蚊子发出的声音相比，下列说法正确的是
A．牛的叫声更响，说明牛的声带振动的频率高
B．蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的幅度较大
C．牛的叫声音调更低，说明牛声带振动的频率较低
D．蚊子发出的声音音调更低，说明蚊子翅膀振动的振幅较小
【答案】C
【解析】
A. 牛的叫声更响，说明牛的声带振动的幅度大，而不是频率高，故A错误；
B. 蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的频率较高，故B错误；
C. 牛的叫声音调更低，而音调由振动频率决定，所以说明牛声带振动的频率较低，故C正确；
D. 蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的频率高，故D错误；
故选C．
【点睛】
注意区分清楚音调和响度及其决定因素，即音调由振动频率决定，而响度就是指声音的大小，由振幅决定．
4．牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出的声音）相比，下列说法正确的是（ ）
A．牛叫声振幅小，频率高B．牛叫声音调高，响度大
C．蚊子的“叫”声音调高，响度小D．牛叫声是振动产生的，蚊子“叫”声不是
【答案】C
【解析】
牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出的声音）相比，都是由振动产生的，但蚊子的振动频率高，音调更高；牛的振动幅度大，响度更大。
故选C。
5．正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，他这样做的目的是（ ）
A．为了获得更大的响度B．为了获得更好音色
C．阻止琴弦振动发声D．使二胡发出不同的音调
【答案】D
【解析】
声音的音调受振动频率影响，正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，这是通过改变振动频率以使二胡发出不同的音调。
故选D。
6．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
【答案】C
【解析】
影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改变声音的响度。
故选C。
7．老奶奶在选购瓷碗时，总爱用轻轻敲打瓷碗，仔细听声的方式进行比较，以此来判断瓷碗是否有不易观察到的裂纹。这种辨别方法依据的是声音的（ ）
A．响度和音色B．音色和音调C．音调和响度D．响度、音调和音色
【答案】B
【解析】
假如有裂纹，声音传导受到阻碍，音色变得破裂而因为裂纹吸收声音的能量，振动较快；反之，没有的话，音色圆润而且振动较慢；故可以通过音色和音调辨别瓷碗是否有裂纹。
故选B。
8．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（ ）
A．在多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
B．钢尺伸出桌面越长，振动越快
C．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
D．物体振动的快，频率高，发出的声音音调高
【答案】B
【解析】
解答：A. 探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法,故A正确，不符合题意．B. 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小,故B错误，符合题意C. 钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率．故C正确，不符合题意D. 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高．故D正确，不符合题意
故选B.
点睛：（1）物体振动的快慢叫频率，频率越高，音调越高．（2）当一个物理量受多个因素影响时，需用控制变量法进行探究．
9．小华拎起水壶向暖水瓶灌水，小刚提醒他：“快满了”小刚判断的依据（ ）
A．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越高，音调越高
B．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越低，音调越高
C．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越大，响度越大
D．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越小，响度越小
【答案】A
【解析】
当往暖水瓶中倒水时，水面上方的空气柱振动发出声音，灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越大，音调越高；跟响度没有关系。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
10．玻璃杯中装有适量的水，下列说法正确的是（ ）
A．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越多，发出声音的音调越低
B．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越少，发出声音的音调越低
C．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越多，发出声音的音调越低
D．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越少，发出声音的音调越高
【答案】A
【分析】
玻璃杯中装有水，用细棒敲打杯子时，是杯子和水一起振动；用嘴向杯口吹气时，是杯子里的空气柱振动；振动物体质量越大，越难振动，频率越小，音调越低。
【解析】
AB．用细棒敲打杯子时，杯子和水一起振动，杯子里装进水越多，杯子越难振动，杯子发出声音的音调越低，故A正确、B错误；
CD．用嘴向杯口吹气，杯子中空气柱振动，杯子里装进水越多，空气柱越小，空气柱越容易振动，空气柱发出声音的音调越高；杯子里装进水越少，杯子发出声音的音调越低，故C、D错误。
故选A。
11．下列描述声音传播过程中的频率、声速、响度和声能随离开声源距离而变化的关系图像中，可能正确的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】A
【解析】
声音是由物体的振动产生的，声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在传播过程中频率高低保持不变，速度大小保持不变，声能不变，但声音的振幅不断减小，随着距离的增大，声音的响度逐渐减小。
故选A。
12．如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（ ）
A．音调不同B．响度不同
C．音色不同D．音调、响度和音色均不同
【答案】C
【解析】
如图可知，两幅图中音叉、钢琴在相同时间内出现的波峰相同，即振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，即振幅相同即响度相同；它们的发声体不同，所以波形不同，故音色不同．答案选C．
二、填空题
13．男低音放声歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度_______（填“大”或“小”），女高音的音调__________（填“高”或“低”）。
【答案】大 高
【解析】
[1][2]男士和女士唱歌时声带振动情况不一样，男的声带振动幅度大，振动慢，即发出声音的响度大，音调低；女的声带振动快，振动幅度小，所以发出声音的音调高，响度小。
【点睛】
解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
14．如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动伸出桌面的一端，轻拨与重拨，钢尺发出声音的___________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺发出声音的___________不同。
【答案】响度 音调
【解析】
[1]由题意可知，轻拨与重拨，则钢尺的振幅不同，钢尺发出声音的响度不同。
[2]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，则钢尺振动快慢不同，发声的音调不同。
15．小刚在艺术节上用吉他伴奏优美的乐曲。演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，这样做的目的是改变琴弦振动的______（选填“频率”或“幅度”），从而改变声音的______特性；更用力拨动同一琴弦可以使发出声音的______更大；在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的______不同。
【答案】频率 音调 响度 音色
【解析】
[1][2]演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，琴弦越短越紧，振动的越快，振动频率越高，发出声音的音调越高，所以这样做的目的是改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
[3]同一琴弦振动频率相同，用更大的力拨动，振幅更大，发出声音的响度更大。
[4]发声体的材料、结构不同，声音的音色就不同，在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的音色不同。
16．小明在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短不同的一排铜片，如图所示，吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因为__________ 发出声音。用相同的力度对不同气孔吹气，可以改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【答案】振动 音调
【解析】
[1]吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因为振动而发出声音。
[2]用相同的力度对不同气孔吹气，铜片振动的频率不一样，可以改变声音的音调。
17．图中的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于_______振动产生的，手指按住不同的气孔可以改变声音的_______，用力吹会使声音的_______较大；用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的_______不同。
【答案】空气 音调 响度 音色
【分析】
声音是由物体的振动产生的；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解析】
[1]吹陶笛时空气柱振动会发出声音。
[2]用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。
[3]用力吹空气柱的振幅较大，声音的响度较大。
[4]音色与发声体的材料、结构有关，用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的音色不同。
18．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的______；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
【答案】音调 响度 音色
【分析】
音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低；响度指声音的强弱，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，由于不同人的声带结构的不同，它们发出声音的音色也不一样，也是我们辨别不同声音的依据。
【解析】
[1][2][3]音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴弦的振动频率，从而改变二胡发声的音调；共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度；口技表演者主要是通过模仿发声体发出声音的音色。
19．如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“”“”“ ”4“”个音调，你觉得声源是 ___________ ，则吹出“”声的瓶子序号是 ___________ ；如果用筷子敲打瓶子如果能发出“”“”“ ”“”个音调，则瓶子对应排列顺序是 ___________ 。
【答案】瓶内空气柱 乙 丁、甲、乙、丙
【解析】
[1][2]当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；由图知四个瓶子的水位，从低到高分别是丙、乙、甲、丁，则吹出“”声的瓶子序号是乙。
[3]用筷子敲击试管，振动是试管和管内水振动发声的，水越多，音调越低，故音调由低到高的顺序是丁、甲、乙、丙。
20．在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①“公共场所不要大声说话”；②“听其声而知其人”；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；⑤站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼；⑥宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。你认为上述实例中能说明声音产生原因的是______；能说明声音传播条件的是______；能反映声音特征的是______（填序号）。
【答案】③ ⑥ ①②④
【解析】
[1] 用手按住正在发声的琴弦时，使琴弦停止了振动，导致琴声消失，此现象说明声音是由物体振动产生的。
[2] 宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，此现象说明声音的传播需要介质。
[3]“公共场所不要大声说话”，大声说话反映了声音的响度大。“听其声而知其人”，反映了不同人发出声音的音色不同。吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，反映了声音的音调不同。
21．如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐____（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将____（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调将____（变高、变低或不变）。
【答案】变低 变低 变高
【解析】
[1]将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦时，酒杯由于振动发声，当逐渐向杯子中加水时，水量越多，杯子越不容易振动，杯子振动越慢，即振动的频率变慢，发声的音调变低。
[2]若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多时，杯子振动的频率变慢，发声的音调将变低。
[3]用嘴对着试管口部吹气，声音是由试管内空气柱振动发出的，当水量增加时，空气柱长度变短、振动变快，吹气时声音的音调变高。
22．通常一切乐器或发声体发出的声音都是由不同频率的声波组成的．研究表明，频率组合情况不同，声音的音色就不同．如图所示分别为音叉、小提琴和长笛发出声音的波形图．
（1）如图所示声音波形图是哪个发声体发出的声音______
A．音叉 B．小提琴 C．长笛
（2）与如上图相比，该物体发出的声音响度变 ___________；音调变 ____________．
【答案】C 小 高
【解析】
（1）如图所示声音波形图，与上图中长笛的波形相同，所以长笛发出的声音，故选C．（2）与如上图相比，此波形幅度变小，振幅决定响度，所以，该物体发出的声音响度变 小；
相同时间内，振动次数变多，即频率增大，音调变高．
三、实验题
23．用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的________不同来加以辨别．小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管．吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．这哨声是由管内的________振动而产生的．上下推拉活塞，可以改变声音的________（选填“音调”，“响度”，或“音色”）．
【答案】音色 空气柱 音调
【解析】
解答：用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的音色不同来加以辨别吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音；
24．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音．如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚．
（1）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动________（选填“快”或“慢”），图中A区是________音区（选填“高”“中”或“低”）．
（2）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）．
（3）在它演奏时，人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的________辨别的．
【答案】慢 高 响度 音色
【解析】
（1）A区的铜片最短，振动频率最高，是高音区；B区的铜片较长，振动频率较低，是中音区；C区的铜片最长，振动频率最低，是低音区；（2）气流的力度不同，簧片振动的幅度不同，所以声音的响度不同；（3）不同乐器发出声音的音色不同．
点睛：响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度，响度和声波振动的幅度有关；音色与声波的振动波形有关，不同乐器发出声音的音色不同；口琴中铜片越短，振动频率最高，音调越高．
25．如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动刻度尺使它振动．
（1）实验中，小华听到两个声音，一个是刻度尺敲击桌面发出的声音，另一个是刻度尺振动发出的声音．要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是：________（选填“手要紧压到桌子的边缘”或“手压刻度尺的力要小”）
（2）小明改变刻度尺伸出桌面的长度，小华用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的________发生变化；随着刻度尺伸出桌面长度的增加，________（填写声音特性的变化情况）．
（3）小明保持刻度尺伸出桌面的长度不变，小华用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的________发生变化；随着小华用力的增大，________（填写声音特性的变化情况）．
【答案】手要紧压到桌子的边缘 音调 音调减小 响度 响度变大
【解析】
解：（1）要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，则应用手紧压到桌子的边缘，使尺子不会敲击桌面而发出声音；
（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动频率发生变化，发出声音的音调发生变化；
（3）持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的幅度发生变化，发出声音的响度发生变化；拨动刻度尺的力越大，刻度尺的振幅越大，刻度尺发出的声音响度越大；
点睛：要停止所发出的声音，应该停止物体的振动；
26．下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形．
（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？ _________________
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？ _______________________
【答案】a的音调高叉股较短 是的,因为它们的频率相同
【解析】
图 a和图b中，a的频率高， a的音调高叉股较短；比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是在演奏同样音调和频率的音符，因为它们的频率相同.
试题点评：本试题考查的是声音的特性．
27．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与管子的长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
（1）敲击金属管时，声音是由金属管_________产生的，用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的_________将不同。
（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。
答：_________（能/不能）； 理由：____________________________。
（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_________________________；判断方法：____________________________。
【答案】 振动 响度 不能 长度和直径都不相同，没有控制变量； 实验方案：封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声； 判断方法：如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的。
【解析】（1）声音是物体振动产生的，敲击金属管时，声音是由金属管振动产生的；响度跟发声体的振幅有关系，用不同大小的力敲击金属管，振幅不同，则金属管发出声音的响度将不同；（2）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论；（3）实验方案：封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声；判断方法：如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的。
点睛：音调由声音的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。探究频率与管子长度、直径的关系应应用控制变量法．根据猜想的内容，把金属管悬挂起来，让其摆动，听管子是否发出声音，根据管子能否发声，然后分析答题。
28．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关．
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积(粗细)有关．
小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子(如图所示)．注射器的规格分别为2.5 mL和5 mL.他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表(表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米)：
(1)选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的____相同时，管内空气柱越短，音调越______．
(2)选用序号为______的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的____相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越______．
【答案】 横截面积(或粗细) 高 A、D(或B、E或C、F)_ 长度 低
【解析】（1）由题，他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度。因此选用序号为A、B、C的三次实验做对比，注射器规格相同，空气柱的横截面积相同，空气柱的长度不同， 声音的频率不同，音调不同。可以得出：在空气柱的横截面积(或粗细)相同时，管内空气柱越短，频率越快，音调越高。
（2）猜想二，管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积(粗细)有关，因此要控制空气柱的长度一定，改变管内空气柱的横截面积(粗细)，选用序号为A、D(或B、E或C、F)的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，频率越慢，音调越低。
点睛：在解决多因素的探究实验时，应使用控制变量法进行分析。
29．如题1图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，证明_________________能传播声音．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：_________________的传声效果更好．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于：捏住棉线时，___________________，发声也停止了．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在题2图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦____________（选填符号a、b、c 或d）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与_____________________的关系．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？
答：____________________________________________________________．
④两位同学还可以选择琴弦____________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．
【答案】固体 金属丝 振动停止 a、d 琴弦的粗细 没有控制材料相同 a、c
【解析】
（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；
（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好；
（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了；
（4）①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同．选择a和d．
②选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系．
③选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量．
④选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系．
故答案为 (1). 固体 (2). 金属丝 (3). 振动停止 (4). a、d (5). 琴弦的粗细 (6). 没有控制材料相同 (7). a、c
【点睛】本题考查了声音的产生和音调高低的影响因素，利用控制变量法探究琴弦音调跟琴弦长度、粗细、材料、松紧的关系，该题中的小实验可以自己动手按题意完成，做了实验，你就会更好的理解本题包含的物理知识．
30．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
(1) 为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行试验．
(2) 为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行试验．
(3) 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分：________、________．
【答案】（1）③；⑤；（2）④；⑤；（3）20；0．5．
【解析】
试题分析：（1）验证声音的音调可能与琴弦的材料有关时，应选用长度和横截面积相等，而材料不同的3号和5号的琴弦来实验；（2）验证声音的音调可能与琴弦的长度有关时，应选用材料和横截面积都相等，而长度不同的4号和5号琴弦来实验；（3）验证声音的音调可能与琴弦的横截面积有关时，应选用材料和长度都相等，横截面积不同的琴弦，编号为②的琴弦的材料应是钢，长度应是20cm．
【考点定位】声现象
31．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
【答案】瓶和水 低 空气柱 高
【解析】
(1)[1][2]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。
(2)[3][4]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大、音调越高。
(3)[5]当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调；3个瓶子，依次发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，音调越来越高，瓶子的水应该越来越少，如图所示
32．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
【答案】声音是由物体的振动产生的 不能 转换法 ① 频率 音调 发声频率低于人耳的可听频率 a 瓶和瓶内的水
【解析】
(1)[1]紧靠正在发声的音叉，乒乓球被多次弹开，说明发声的音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。
[2]图乙中，敲击右边音叉，左边音叉将小球弹起，是因为右边音叉振动产生的声音通过空气传到左边，而传递来的声音具有能量，引起左边的音叉也振动了，而在月球中没有空气，无法将声音传播出去，那么左边的音叉无法振动，乒乓球不能弹开。
[3]甲、乙两个实验中乒乓球将音叉的振动放大，让人知道发声体正在振动，这是转换法。
[4]图甲装置中，用大小不同的力来敲击音叉，则音叉振动的幅度不同，乒乓球被弹开的幅度也会不同，而此时发声的响度会不同，所以可以探究响度与振幅的关系。
(2)[5][6]用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，则钢尺发出的声音音调会不同，那么应比较两种情况下钢尺振动的频率和发声的音调。
[7]在改变钢尺伸出桌面的长度过程中，拨动的力保持不变，钢尺伸出的长度越长，振动的频率会越低，当伸出的长度超过一定长度，其振动的频率太低了，低于人耳可听的频率范围，便听不到声音了。
(3)[8]由图丁知，向瓶内吹气，能发出声音是由于瓶内的空气柱振动产生的，而a瓶的空气最少，那么发声时振动频率最快，音调最高。
[9]敲击瓶子时，振动发声的是瓶和瓶内的水。
33．在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进
(1)小明想选用三根琴弦来验证猜想一，应选___________（填写编号）的琴弦。
(2)小华用A、D、E三根琴弦来进行实验，小明认为不能研究猜想二，原因是___________应改选用___________（两根）来验证猜想二（写出一条即可）。
(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系。还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为___________cm， 横截面积为___________mm2
(4)老师为拓展音调的知识点，如图用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示，同学们听到的音调变___________影响因素是___________。
【答案】ABC 横截面积不同 AF、BE、CD 80 1.02 高 频率
【解析】
(1)[1]为验证猜想一，即音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究。
(2)[2][3]为研究猜想二，即琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短的关系时，应控制横截面积和材料不变，由表中提供的信息可知，A、D、E三根琴弦的材料相同，而长度、横截面积都不同，所以不能能研究音调的高低与琴弦长短的关系；应改用AF、BE、CD来验证猜想二。
(3)[4][5]因为要验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以，要求三根琴弦长度相同、横截面积相同，而材料不同，由表中提供的信息知道，GH符合条件，还要添加一根钢琴弦J，它的长度也为80cm和横截面积为1.02mm2。
(4)[6][7]吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，材料不变，音色不变，不断的剪短，空气柱变短，振动的频率变大，发出声音的音调变高。
34．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 ______ 的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想三，表中应填上的数据分别是 _______ 、 _________ 。
(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 _______________________________ 。
(4)如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”。
①他们用“土电话”能实现间的轻声通话，这表明 _____________________ 。
②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题： _____________________ 。
③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 ____________ （选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。
【答案】A、B、C 80 1.02 使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同 声音可以在固体中传播 金属丝传播声音的效果比尼龙绳要好得多 不能
【解析】
(1)[1]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，控制材料和长度相同，应选用表格中编号为A、B、C的琴弦进行实验。
(2)[2][3]当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变，故表格中G、H的长度、横截面积相同，则所缺数据为80、1.02。
(3)[4]探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系。
(4)①[5]声音可以通过“土电话”的琴弦传播，也就是可以在固体中传播。
②[6]声音通过细铜丝传播时比通过尼龙绳传播时声音大，也就是说金属丝传播声音的效果比尼龙绳要好得多。
③[7]当用手捏住琴弦时，它就不能振动了，所以就不能发声了。
四、综合题
35．请阅读下列短文，并回答文后的问题：
共鸣
小羽发现了这样的现象：把空热水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，会听到“嗡嗡”声．小羽想：声音是由物体振动引起的，可是，这些空容器里并没有发声源呀．这是怎么回事呢？
小羽请教了老师，老师告诉他，这是声学上的一种共鸣现象．可是小羽又有了新的疑问：在什么条件下才会发生共鸣呢？在老师的帮助下，小羽进行了下列实验：把两个频率相同的音叉如图放置，用小锤敲击音叉A，几秒钟后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振动发声，这时可以听到音叉B在发声．拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开．表明这个音叉在振动．在音叉A的叉股上套上一个铁架子，改变它的振动频率，重做上述实验，另一个音叉不再振动发声．
可见，当两个发声频率_____的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着_____，这种现象，就叫做“共鸣”．请回答下列问题：
（1）请帮小羽把文中的填空填完整．
（2）从电视画面上我们常常看到，登山队员们在翻越一座座雪山时，总是默默无言地前进，绝对禁止他们大声呼喊，这是为什么呢？____________
【答案】相同 振动 人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，通过空气传递给高山上的积雪层，往往会引起积雪的振动．如果有一种喊叫声的频率恰好与积雪层的固有频率相同，就会形成共鸣，积雪层就可能因强烈的振动而崩塌下来．这对运动员来说，是很危险的．因此禁止高声呼喊，就成了登山队员的一条戒律．
【分析】
观察实验现象就可以发现共鸣的条件是：当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”．
根据共鸣的知识来解答登山运动员为什么禁止大声呼喊．
【解析】
(1)实验中“用两个频率相同的音叉”就说明了要发生共振就要采用发声频率相同的物体；“拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开”说明了另一个音叉也是振动发出声音的．
(2)人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，若其中有一种频率和积雪层的固有频率相同，就会发生共鸣，引起雪崩．
故答案为(1)相同；振动；(2) 人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，通过空气传递给高山上的积雪层，往往会引起积雪的振动．如果有一种喊叫声的频率恰好与积雪层的固有频率相同，就会形成共鸣，积雪层就可能因强烈的振动而崩塌下来．这对运动员来说，是很危险的．因此禁止高声呼喊，就成了登山队员的一条戒律．
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
20
1.5
2131
2
30
2.0
1284
3
50
2.5
656
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
1.02
E
铜
80
0.89
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
编号
材料
长度/
横截面积
编号
材料
长度/
横截面积
A
铜
60
0.76
E
铜
100
0.76
B
铜
60
0.89
F
钢
80
1.02
C
铜
60
1.02
G
尼龙
80
1.02
D
铜
80
0.76
H
____
______
1.02
1．用大小不同的力敲打鼓面，可以改变声音的
A．传播速度B．响度C．音调D．音色
【答案】B
【解析】
乐音的特征是音调、响度和音色，当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同．故ACD错误，B正确．
2．关于声现象，下列说法中正确的是 （ ）
A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
B．成语“震耳欲聋”主要是指声音的音调很高
C．能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同
D．声音在真空中传播的速度最大，在空气中传播的速度最小
【答案】C
【解析】
A．若物体振动的频率低于20Hz或高于20000Hz，人耳就听不到物体振动发出的声音了，故A错误；
B．成语“震耳欲聋”主要是指声音的响度很大，故B错误；
C．不同的发生体音色不同，故C正确；
D．声音不能在真空中传播，故D错误。
故选C。
3．牛的叫声和蚊子发出的声音相比，下列说法正确的是
A．牛的叫声更响，说明牛的声带振动的频率高
B．蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的幅度较大
C．牛的叫声音调更低，说明牛声带振动的频率较低
D．蚊子发出的声音音调更低，说明蚊子翅膀振动的振幅较小
【答案】C
【解析】
A. 牛的叫声更响，说明牛的声带振动的幅度大，而不是频率高，故A错误；
B. 蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的频率较高，故B错误；
C. 牛的叫声音调更低，而音调由振动频率决定，所以说明牛声带振动的频率较低，故C正确；
D. 蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的频率高，故D错误；
故选C．
【点睛】
注意区分清楚音调和响度及其决定因素，即音调由振动频率决定，而响度就是指声音的大小，由振幅决定．
4．牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出的声音）相比，下列说法正确的是（ ）
A．牛叫声振幅小，频率高B．牛叫声音调高，响度大
C．蚊子的“叫”声音调高，响度小D．牛叫声是振动产生的，蚊子“叫”声不是
【答案】C
【解析】
牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出的声音）相比，都是由振动产生的，但蚊子的振动频率高，音调更高；牛的振动幅度大，响度更大。
故选C。
5．正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，他这样做的目的是（ ）
A．为了获得更大的响度B．为了获得更好音色
C．阻止琴弦振动发声D．使二胡发出不同的音调
【答案】D
【解析】
声音的音调受振动频率影响，正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，这是通过改变振动频率以使二胡发出不同的音调。
故选D。
6．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
【答案】C
【解析】
影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改变声音的响度。
故选C。
7．老奶奶在选购瓷碗时，总爱用轻轻敲打瓷碗，仔细听声的方式进行比较，以此来判断瓷碗是否有不易观察到的裂纹。这种辨别方法依据的是声音的（ ）
A．响度和音色B．音色和音调C．音调和响度D．响度、音调和音色
【答案】B
【解析】
假如有裂纹，声音传导受到阻碍，音色变得破裂而因为裂纹吸收声音的能量，振动较快；反之，没有的话，音色圆润而且振动较慢；故可以通过音色和音调辨别瓷碗是否有裂纹。
故选B。
8．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（ ）
A．在多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
B．钢尺伸出桌面越长，振动越快
C．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
D．物体振动的快，频率高，发出的声音音调高
【答案】B
【解析】
解答：A. 探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法,故A正确，不符合题意．B. 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小,故B错误，符合题意C. 钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率．故C正确，不符合题意D. 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高．故D正确，不符合题意
故选B.
点睛：（1）物体振动的快慢叫频率，频率越高，音调越高．（2）当一个物理量受多个因素影响时，需用控制变量法进行探究．
9．小华拎起水壶向暖水瓶灌水，小刚提醒他：“快满了”小刚判断的依据（ ）
A．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越高，音调越高
B．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越低，音调越高
C．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越大，响度越大
D．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越小，响度越小
【答案】A
【解析】
当往暖水瓶中倒水时，水面上方的空气柱振动发出声音，灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越大，音调越高；跟响度没有关系。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
10．玻璃杯中装有适量的水，下列说法正确的是（ ）
A．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越多，发出声音的音调越低
B．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越少，发出声音的音调越低
C．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越多，发出声音的音调越低
D．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越少，发出声音的音调越高
【答案】A
【分析】
玻璃杯中装有水，用细棒敲打杯子时，是杯子和水一起振动；用嘴向杯口吹气时，是杯子里的空气柱振动；振动物体质量越大，越难振动，频率越小，音调越低。
【解析】
AB．用细棒敲打杯子时，杯子和水一起振动，杯子里装进水越多，杯子越难振动，杯子发出声音的音调越低，故A正确、B错误；
CD．用嘴向杯口吹气，杯子中空气柱振动，杯子里装进水越多，空气柱越小，空气柱越容易振动，空气柱发出声音的音调越高；杯子里装进水越少，杯子发出声音的音调越低，故C、D错误。
故选A。
11．下列描述声音传播过程中的频率、声速、响度和声能随离开声源距离而变化的关系图像中，可能正确的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】A
【解析】
声音是由物体的振动产生的，声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在传播过程中频率高低保持不变，速度大小保持不变，声能不变，但声音的振幅不断减小，随着距离的增大，声音的响度逐渐减小。
故选A。
12．如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（ ）
A．音调不同B．响度不同
C．音色不同D．音调、响度和音色均不同
【答案】C
【解析】
如图可知，两幅图中音叉、钢琴在相同时间内出现的波峰相同，即振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，即振幅相同即响度相同；它们的发声体不同，所以波形不同，故音色不同．答案选C．
二、填空题
13．男低音放声歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度_______（填“大”或“小”），女高音的音调__________（填“高”或“低”）。
【答案】大 高
【解析】
[1][2]男士和女士唱歌时声带振动情况不一样，男的声带振动幅度大，振动慢，即发出声音的响度大，音调低；女的声带振动快，振动幅度小，所以发出声音的音调高，响度小。
【点睛】
解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
14．如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动伸出桌面的一端，轻拨与重拨，钢尺发出声音的___________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺发出声音的___________不同。
【答案】响度 音调
【解析】
[1]由题意可知，轻拨与重拨，则钢尺的振幅不同，钢尺发出声音的响度不同。
[2]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，则钢尺振动快慢不同，发声的音调不同。
15．小刚在艺术节上用吉他伴奏优美的乐曲。演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，这样做的目的是改变琴弦振动的______（选填“频率”或“幅度”），从而改变声音的______特性；更用力拨动同一琴弦可以使发出声音的______更大；在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的______不同。
【答案】频率 音调 响度 音色
【解析】
[1][2]演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，琴弦越短越紧，振动的越快，振动频率越高，发出声音的音调越高，所以这样做的目的是改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
[3]同一琴弦振动频率相同，用更大的力拨动，振幅更大，发出声音的响度更大。
[4]发声体的材料、结构不同，声音的音色就不同，在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的音色不同。
16．小明在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短不同的一排铜片，如图所示，吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因为__________ 发出声音。用相同的力度对不同气孔吹气，可以改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【答案】振动 音调
【解析】
[1]吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因为振动而发出声音。
[2]用相同的力度对不同气孔吹气，铜片振动的频率不一样，可以改变声音的音调。
17．图中的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于_______振动产生的，手指按住不同的气孔可以改变声音的_______，用力吹会使声音的_______较大；用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的_______不同。
【答案】空气 音调 响度 音色
【分析】
声音是由物体的振动产生的；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解析】
[1]吹陶笛时空气柱振动会发出声音。
[2]用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。
[3]用力吹空气柱的振幅较大，声音的响度较大。
[4]音色与发声体的材料、结构有关，用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的音色不同。
18．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的______；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
【答案】音调 响度 音色
【分析】
音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低；响度指声音的强弱，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，由于不同人的声带结构的不同，它们发出声音的音色也不一样，也是我们辨别不同声音的依据。
【解析】
[1][2][3]音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴弦的振动频率，从而改变二胡发声的音调；共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度；口技表演者主要是通过模仿发声体发出声音的音色。
19．如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“”“”“ ”4“”个音调，你觉得声源是 ___________ ，则吹出“”声的瓶子序号是 ___________ ；如果用筷子敲打瓶子如果能发出“”“”“ ”“”个音调，则瓶子对应排列顺序是 ___________ 。
【答案】瓶内空气柱 乙 丁、甲、乙、丙
【解析】
[1][2]当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；由图知四个瓶子的水位，从低到高分别是丙、乙、甲、丁，则吹出“”声的瓶子序号是乙。
[3]用筷子敲击试管，振动是试管和管内水振动发声的，水越多，音调越低，故音调由低到高的顺序是丁、甲、乙、丙。
20．在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①“公共场所不要大声说话”；②“听其声而知其人”；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；⑤站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼；⑥宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。你认为上述实例中能说明声音产生原因的是______；能说明声音传播条件的是______；能反映声音特征的是______（填序号）。
【答案】③ ⑥ ①②④
【解析】
[1] 用手按住正在发声的琴弦时，使琴弦停止了振动，导致琴声消失，此现象说明声音是由物体振动产生的。
[2] 宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，此现象说明声音的传播需要介质。
[3]“公共场所不要大声说话”，大声说话反映了声音的响度大。“听其声而知其人”，反映了不同人发出声音的音色不同。吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，反映了声音的音调不同。
21．如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐____（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将____（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调将____（变高、变低或不变）。
【答案】变低 变低 变高
【解析】
[1]将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦时，酒杯由于振动发声，当逐渐向杯子中加水时，水量越多，杯子越不容易振动，杯子振动越慢，即振动的频率变慢，发声的音调变低。
[2]若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多时，杯子振动的频率变慢，发声的音调将变低。
[3]用嘴对着试管口部吹气，声音是由试管内空气柱振动发出的，当水量增加时，空气柱长度变短、振动变快，吹气时声音的音调变高。
22．通常一切乐器或发声体发出的声音都是由不同频率的声波组成的．研究表明，频率组合情况不同，声音的音色就不同．如图所示分别为音叉、小提琴和长笛发出声音的波形图．
（1）如图所示声音波形图是哪个发声体发出的声音______
A．音叉 B．小提琴 C．长笛
（2）与如上图相比，该物体发出的声音响度变 ___________；音调变 ____________．
【答案】C 小 高
【解析】
（1）如图所示声音波形图，与上图中长笛的波形相同，所以长笛发出的声音，故选C．（2）与如上图相比，此波形幅度变小，振幅决定响度，所以，该物体发出的声音响度变 小；
相同时间内，振动次数变多，即频率增大，音调变高．
三、实验题
23．用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的________不同来加以辨别．小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管．吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．这哨声是由管内的________振动而产生的．上下推拉活塞，可以改变声音的________（选填“音调”，“响度”，或“音色”）．
【答案】音色 空气柱 音调
【解析】
解答：用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的音色不同来加以辨别吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音；
24．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音．如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚．
（1）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动________（选填“快”或“慢”），图中A区是________音区（选填“高”“中”或“低”）．
（2）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）．
（3）在它演奏时，人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的________辨别的．
【答案】慢 高 响度 音色
【解析】
（1）A区的铜片最短，振动频率最高，是高音区；B区的铜片较长，振动频率较低，是中音区；C区的铜片最长，振动频率最低，是低音区；（2）气流的力度不同，簧片振动的幅度不同，所以声音的响度不同；（3）不同乐器发出声音的音色不同．
点睛：响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度，响度和声波振动的幅度有关；音色与声波的振动波形有关，不同乐器发出声音的音色不同；口琴中铜片越短，振动频率最高，音调越高．
25．如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动刻度尺使它振动．
（1）实验中，小华听到两个声音，一个是刻度尺敲击桌面发出的声音，另一个是刻度尺振动发出的声音．要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是：________（选填“手要紧压到桌子的边缘”或“手压刻度尺的力要小”）
（2）小明改变刻度尺伸出桌面的长度，小华用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的________发生变化；随着刻度尺伸出桌面长度的增加，________（填写声音特性的变化情况）．
（3）小明保持刻度尺伸出桌面的长度不变，小华用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的________发生变化；随着小华用力的增大，________（填写声音特性的变化情况）．
【答案】手要紧压到桌子的边缘 音调 音调减小 响度 响度变大
【解析】
解：（1）要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，则应用手紧压到桌子的边缘，使尺子不会敲击桌面而发出声音；
（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动频率发生变化，发出声音的音调发生变化；
（3）持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的幅度发生变化，发出声音的响度发生变化；拨动刻度尺的力越大，刻度尺的振幅越大，刻度尺发出的声音响度越大；
点睛：要停止所发出的声音，应该停止物体的振动；
26．下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形．
（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？ _________________
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？ _______________________
【答案】a的音调高叉股较短 是的,因为它们的频率相同
【解析】
图 a和图b中，a的频率高， a的音调高叉股较短；比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是在演奏同样音调和频率的音符，因为它们的频率相同.
试题点评：本试题考查的是声音的特性．
27．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与管子的长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
（1）敲击金属管时，声音是由金属管_________产生的，用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的_________将不同。
（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。
答：_________（能/不能）； 理由：____________________________。
（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_________________________；判断方法：____________________________。
【答案】 振动 响度 不能 长度和直径都不相同，没有控制变量； 实验方案：封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声； 判断方法：如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的。
【解析】（1）声音是物体振动产生的，敲击金属管时，声音是由金属管振动产生的；响度跟发声体的振幅有关系，用不同大小的力敲击金属管，振幅不同，则金属管发出声音的响度将不同；（2）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论；（3）实验方案：封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声；判断方法：如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的。
点睛：音调由声音的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。探究频率与管子长度、直径的关系应应用控制变量法．根据猜想的内容，把金属管悬挂起来，让其摆动，听管子是否发出声音，根据管子能否发声，然后分析答题。
28．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关．
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积(粗细)有关．
小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子(如图所示)．注射器的规格分别为2.5 mL和5 mL.他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表(表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米)：
(1)选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的____相同时，管内空气柱越短，音调越______．
(2)选用序号为______的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的____相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越______．
【答案】 横截面积(或粗细) 高 A、D(或B、E或C、F)_ 长度 低
【解析】（1）由题，他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度。因此选用序号为A、B、C的三次实验做对比，注射器规格相同，空气柱的横截面积相同，空气柱的长度不同， 声音的频率不同，音调不同。可以得出：在空气柱的横截面积(或粗细)相同时，管内空气柱越短，频率越快，音调越高。
（2）猜想二，管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积(粗细)有关，因此要控制空气柱的长度一定，改变管内空气柱的横截面积(粗细)，选用序号为A、D(或B、E或C、F)的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，频率越慢，音调越低。
点睛：在解决多因素的探究实验时，应使用控制变量法进行分析。
29．如题1图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，证明_________________能传播声音．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：_________________的传声效果更好．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于：捏住棉线时，___________________，发声也停止了．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在题2图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦____________（选填符号a、b、c 或d）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与_____________________的关系．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？
答：____________________________________________________________．
④两位同学还可以选择琴弦____________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．
【答案】固体 金属丝 振动停止 a、d 琴弦的粗细 没有控制材料相同 a、c
【解析】
（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；
（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好；
（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了；
（4）①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同．选择a和d．
②选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系．
③选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量．
④选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系．
故答案为 (1). 固体 (2). 金属丝 (3). 振动停止 (4). a、d (5). 琴弦的粗细 (6). 没有控制材料相同 (7). a、c
【点睛】本题考查了声音的产生和音调高低的影响因素，利用控制变量法探究琴弦音调跟琴弦长度、粗细、材料、松紧的关系，该题中的小实验可以自己动手按题意完成，做了实验，你就会更好的理解本题包含的物理知识．
30．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
(1) 为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行试验．
(2) 为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行试验．
(3) 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分：________、________．
【答案】（1）③；⑤；（2）④；⑤；（3）20；0．5．
【解析】
试题分析：（1）验证声音的音调可能与琴弦的材料有关时，应选用长度和横截面积相等，而材料不同的3号和5号的琴弦来实验；（2）验证声音的音调可能与琴弦的长度有关时，应选用材料和横截面积都相等，而长度不同的4号和5号琴弦来实验；（3）验证声音的音调可能与琴弦的横截面积有关时，应选用材料和长度都相等，横截面积不同的琴弦，编号为②的琴弦的材料应是钢，长度应是20cm．
【考点定位】声现象
31．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
【答案】瓶和水 低 空气柱 高
【解析】
(1)[1][2]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。
(2)[3][4]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大、音调越高。
(3)[5]当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调；3个瓶子，依次发出的声音为“1（d）”、“3（mi）”、“5（sl）”，音调越来越高，瓶子的水应该越来越少，如图所示
32．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
【答案】声音是由物体的振动产生的 不能 转换法 ① 频率 音调 发声频率低于人耳的可听频率 a 瓶和瓶内的水
【解析】
(1)[1]紧靠正在发声的音叉，乒乓球被多次弹开，说明发声的音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。
[2]图乙中，敲击右边音叉，左边音叉将小球弹起，是因为右边音叉振动产生的声音通过空气传到左边，而传递来的声音具有能量，引起左边的音叉也振动了，而在月球中没有空气，无法将声音传播出去，那么左边的音叉无法振动，乒乓球不能弹开。
[3]甲、乙两个实验中乒乓球将音叉的振动放大，让人知道发声体正在振动，这是转换法。
[4]图甲装置中，用大小不同的力来敲击音叉，则音叉振动的幅度不同，乒乓球被弹开的幅度也会不同，而此时发声的响度会不同，所以可以探究响度与振幅的关系。
(2)[5][6]用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，则钢尺发出的声音音调会不同，那么应比较两种情况下钢尺振动的频率和发声的音调。
[7]在改变钢尺伸出桌面的长度过程中，拨动的力保持不变，钢尺伸出的长度越长，振动的频率会越低，当伸出的长度超过一定长度，其振动的频率太低了，低于人耳可听的频率范围，便听不到声音了。
(3)[8]由图丁知，向瓶内吹气，能发出声音是由于瓶内的空气柱振动产生的，而a瓶的空气最少，那么发声时振动频率最快，音调最高。
[9]敲击瓶子时，振动发声的是瓶和瓶内的水。
33．在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进
(1)小明想选用三根琴弦来验证猜想一，应选___________（填写编号）的琴弦。
(2)小华用A、D、E三根琴弦来进行实验，小明认为不能研究猜想二，原因是___________应改选用___________（两根）来验证猜想二（写出一条即可）。
(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系。还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为___________cm， 横截面积为___________mm2
(4)老师为拓展音调的知识点，如图用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示，同学们听到的音调变___________影响因素是___________。
【答案】ABC 横截面积不同 AF、BE、CD 80 1.02 高 频率
【解析】
(1)[1]为验证猜想一，即音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究。
(2)[2][3]为研究猜想二，即琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短的关系时，应控制横截面积和材料不变，由表中提供的信息可知，A、D、E三根琴弦的材料相同，而长度、横截面积都不同，所以不能能研究音调的高低与琴弦长短的关系；应改用AF、BE、CD来验证猜想二。
(3)[4][5]因为要验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以，要求三根琴弦长度相同、横截面积相同，而材料不同，由表中提供的信息知道，GH符合条件，还要添加一根钢琴弦J，它的长度也为80cm和横截面积为1.02mm2。
(4)[6][7]吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，材料不变，音色不变，不断的剪短，空气柱变短，振动的频率变大，发出声音的音调变高。
34．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 ______ 的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想三，表中应填上的数据分别是 _______ 、 _________ 。
(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 _______________________________ 。
(4)如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”。
①他们用“土电话”能实现间的轻声通话，这表明 _____________________ 。
②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题： _____________________ 。
③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 ____________ （选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。
【答案】A、B、C 80 1.02 使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同 声音可以在固体中传播 金属丝传播声音的效果比尼龙绳要好得多 不能
【解析】
(1)[1]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，控制材料和长度相同，应选用表格中编号为A、B、C的琴弦进行实验。
(2)[2][3]当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变，故表格中G、H的长度、横截面积相同，则所缺数据为80、1.02。
(3)[4]探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系。
(4)①[5]声音可以通过“土电话”的琴弦传播，也就是可以在固体中传播。
②[6]声音通过细铜丝传播时比通过尼龙绳传播时声音大，也就是说金属丝传播声音的效果比尼龙绳要好得多。
③[7]当用手捏住琴弦时，它就不能振动了，所以就不能发声了。
四、综合题
35．请阅读下列短文，并回答文后的问题：
共鸣
小羽发现了这样的现象：把空热水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，会听到“嗡嗡”声．小羽想：声音是由物体振动引起的，可是，这些空容器里并没有发声源呀．这是怎么回事呢？
小羽请教了老师，老师告诉他，这是声学上的一种共鸣现象．可是小羽又有了新的疑问：在什么条件下才会发生共鸣呢？在老师的帮助下，小羽进行了下列实验：把两个频率相同的音叉如图放置，用小锤敲击音叉A，几秒钟后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振动发声，这时可以听到音叉B在发声．拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开．表明这个音叉在振动．在音叉A的叉股上套上一个铁架子，改变它的振动频率，重做上述实验，另一个音叉不再振动发声．
可见，当两个发声频率_____的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着_____，这种现象，就叫做“共鸣”．请回答下列问题：
（1）请帮小羽把文中的填空填完整．
（2）从电视画面上我们常常看到，登山队员们在翻越一座座雪山时，总是默默无言地前进，绝对禁止他们大声呼喊，这是为什么呢？____________
【答案】相同 振动 人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，通过空气传递给高山上的积雪层，往往会引起积雪的振动．如果有一种喊叫声的频率恰好与积雪层的固有频率相同，就会形成共鸣，积雪层就可能因强烈的振动而崩塌下来．这对运动员来说，是很危险的．因此禁止高声呼喊，就成了登山队员的一条戒律．
【分析】
观察实验现象就可以发现共鸣的条件是：当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”．
根据共鸣的知识来解答登山运动员为什么禁止大声呼喊．
【解析】
(1)实验中“用两个频率相同的音叉”就说明了要发生共振就要采用发声频率相同的物体；“拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开”说明了另一个音叉也是振动发出声音的．
(2)人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，若其中有一种频率和积雪层的固有频率相同，就会发生共鸣，引起雪崩．
故答案为(1)相同；振动；(2) 人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，通过空气传递给高山上的积雪层，往往会引起积雪的振动．如果有一种喊叫声的频率恰好与积雪层的固有频率相同，就会形成共鸣，积雪层就可能因强烈的振动而崩塌下来．这对运动员来说，是很危险的．因此禁止高声呼喊，就成了登山队员的一条戒律．
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
20
1.5
2131
2
30
2.0
1284
3
50
2.5
656
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
1.02
E
铜
80
0.89
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
编号
材料
长度/
横截面积
编号
材料
长度/
横截面积
A
铜
60
0.76
E
铜
100
0.76
B
铜
60
0.89
F
钢
80
1.02
C
铜
60
1.02
G
尼龙
80
1.02
D
铜
80
0.76
H
____
______
1.02
相关试卷
初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性复习练习题： 这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性复习练习题，共26页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。
物理沪科版第一节 光的反射测试题： 这是一份物理沪科版第一节 光的反射测试题，共26页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，作图题，实验题等内容，欢迎下载使用。
沪科版第三节 光的折射测试题： 这是一份沪科版第三节 光的折射测试题，共27页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验题等内容，欢迎下载使用。
