初中数学青岛版八年级上册3.1 分式的基本性质多媒体教学ppt课件

这是一份初中数学青岛版八年级上册3.1 分式的基本性质多媒体教学ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了情境导入，教学目标，预习诊断，合作探究，探究一分式的概念，知识应用，分式无意义，分式有意义，分式的值为零，系统总结等内容，欢迎下载使用。

1.如果客船早6时从白帝城起航，顺水而下，傍晚6时到达江陵，航程600千米，客船航行的平均速度为多少千米/时？2.如果客船8小时航行了 s千米，该船航行的平均速度为多少千米/时？
根据下列问题，列出代数式：
3.如果客船在静水中的平均速度为 v千米/时，江水流动的平均速度为20千米/时.那么，客船顺水而下，航行600千米需要多长时间？客船逆水航行s千米，需要多长时间？
逆水航行的速度=船在静水中的速度－水流的速度
顺水航行的速度=船在静水中的速度+水流的速度
哪些是整式？哪些不是整式？为什么？
判断整式的关键是：分母中不含字母。
1.理解分式的概念，并会判断一个代数式是否为分式;会求分式的值。2.理解分式有意义、无意义的条件；会确定分式值为零的条件。
1.下列各式中，是分式的有（ ）
A.1个 B.2个 C. 3个 D.4个
2.当 时， 有意义；当 时，分式 无意义。
观察这两个代数式，它们有什么共同的特征？
如果把除法算式A÷B写成 的形式，其中A、B都是整式，且B中含有字母，我们把代数式 就叫做分式。其中，A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。
判断下列各式中哪些是分式？
关键是看分母中是否含有字母 ，分母中含有字母的代数式是分式，分母中不含字母的是整式。
思考：怎样判断一个式子是分式还是整式？
探究二：如何求分式的值？
在“情境导航”问题（3）中，如果v=30,s=600,分别求出客船顺水而下与逆水而上所需航行的时间。
求分式的值的方法：一是“代入”；二是“计算”。
探究三：分式有意义、无意义、值为 0的条件？
(2) 当 为何值时,分式有意义?
判断分式的关键是：分母中含有字母 。
一是“代入”；二是“计算”。