高中化学第三节 氧化还原反应第1课时教学设计

教学目标

教学目标：

1．通过对物质所含元素化合价的分析，认识氧化还原反应的规律，并对常见的化学反应进行分类。

2．结合具体的化学反应认识反应过程中元素化合价变化与电子转移的相关性，认识氧化还原反应的本质，能对其进行分析。

3．认识到氧化还原反应在生产生活中的普遍存在，能够运用氧化还原反应的有关理论解决有关问题。

教学重点：

氧化还原反应的特征及本质。

教学难点：

氧化还原反应的本质。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、认识氧化还原反应的特征

活动1 请根据初中学过的氧化反应和还原反应的知识，分析以下反应，判断反应类型。

小结1 氧化反应和还原反应是同时发生的，这样的反应称为氧化还原反应。

活动2 请你观察下列反应中铜元素的变化，寻找氧化还原反应的特征。

小结2 氧化还原反应的重要特征是反应前后有元素的化合价变化。

活动3 观察下列氧化还原反应中所有元素的化合价，寻找氧化还原反应中元素化合价变化的规律

小结3

1. 氧化还原反应中元素化合价有升有降。

2. 元素化合价的升高总数与降低总数相等。

3. 氧化还原反应中有的元素的化合价可能不变。

二、认识氧化还原反应的本质

活动1 请你判断，金属钠与氯气在加热条件下生成氯化钠的反应属于氧化还原反应吗？

根据右侧氯化钠的形成示意图分析，是什么原因导致元素的化合价发生变化？

小结1

1. 氧化还原反应是通过电子转移实现的。

2. 电子转移包括电子得失和电子偏移。

活动2 利用图中装置进行铁与硫酸铜溶液反应的实验，实验现象之一是电流计的指针发生偏转。请你根据这一实验现象对该反应的原理做进一步思考。

小结2

1. 所有的氧化还原反应中都存在电子转移，电子转移是氧化还原反应的本质。

2. 元素化合价的变化是电子转移的外在表现，可以通过分析反应中是否有元素的化合价发生变化来判断某个反应是否属于氧化还原反应。

三、巩固提升

活动1 请你为下列反应分类，说明你的分类依据。

小结1 4种基本类型的反应与氧化还原反应的关系。

活动2 请你对银-锌纽扣电池中涉及的反应从元素化合价的变化、电子转移、物质发生的反应等角度进行分析。

总结 氧化还原反应的分析方法