物理八年级全册第二节 声音的特性习题

这是一份物理八年级全册第二节 声音的特性习题，共9页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．钢琴演奏时，用大小不同的力弹奏同一琴键，可以改变声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．传播速度
2．2020年6月24日，中国人民解放军仪仗方队参加在俄罗斯莫斯科红场举行的纪念卫国战争胜利75周年阅兵式。下列说法正确的是（ ）
A．铿锵有力的脚步声是由振动产生的
B．整齐的口号声说明了士兵发出声音的音色相同
C．响亮的口号声说明了士兵发出声音的音调高
D．铿锵的脚步声比士兵的口号声在空气中传播的速度快
3．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音的传播速度与介质的种类无关
B．B超是利用声音传递信息来诊断疾病的
C．调节电视机的音量是为了改变音调
D．在道路两旁植树造林可以从声源处减弱噪声
4．如图所示，正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这个实验是用来探究（ ）
A．声音产生的原因B．音调与频率的关系
C．声音传播的条件D．乐音与噪声的区别
5．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，音调越高
D．钢尺振动越快、频率高，发出声音的音调高
6．编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示。演奏者敲击大小不同的钟演奏出优美的乐曲。下列关于编钟声分析正确的是（ ）
A．现场观众听到编钟的声音是通过空气传播的
B．敲击同一个钟，力度越大发出的声音音调越高
C．用同样的力敲击外形越大的钟，发出的声音响度越大
D．编钟声是由空气振动而产生的
7．如图描述声音传播过程中的频率、声速、响度和声能随离开声源距离而变化的关系图象中，可能正确的是（ ）
A．B．C．D．
8．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．无锡市划定禁止燃放鞭炮的区域，是在传播途中减弱噪声
B．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
C．模仿秀演员能模仿其他演员唱歌的关键是模仿其音色
D．只要物体在振动，人就一定能听到声音
9．下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（ ）
A．两个物体的响度不同，但音调相同
B．两个物体的响度不同，音调也不同
C．两个物体的音调不同，但响度相同
D．两个物体的响度相同，音调也相同
10．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中的传播速度是340m/s
B．敲锣时用力越大，声音的音调越高
C．在城市街道两旁植树种草，这是在声源处减弱噪声
D．医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息
11．下列关于声现象的描述和分析，错误的是（ ）
A．如图，小滨听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传播声音
B．如图，敲击大小不同的编钟，是为了改变响度大小
C．如图，遇到障碍物倒车雷达发出报警声，说明声音可以传递信息
D．如图，摩托车的消声器是防止噪声产生的
12．下列演示实验中，实验现象与结论一致的是（ ）
A．实验说明声音的传播需要介质
B．实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大
C．实验说明音叉的振幅越大，音调越高
D．实验说明声波不能传递能量
13．小刚与小林是邻居也是同学，他们上学和放学时都常常同行，路上也经常交流学习问题。某周五放学，由于小刚值周交接，小林回家先行，小刚交接了值周工作后，才急忙去追小林。当小刚看到前方离他还较远的小林时，便大声喊小林等等他，可小林却没能听到小刚的叫喊。关于这个现象的以下讨论，你认为最有可能的是（ ）
A．可能是小刚的喊声没能传到小林耳中
B．可能是小刚当时太激动，发出的是声波
C．可能是小刚当时发声的音色太差的缘故
D．可能是小林离小刚较远，小刚的喊声传到小林耳中响度太小的缘故
14．如图声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．乙、丙的音调相同
C．乙、丙的音色相同D．丙、丁的响度相同
15．把频率为256Hz音叉发出的声音信号输入示波器，示波器展现的波形如图所示。若把频率为512Hz音叉发出响度相同的声音信号输入同一设置的示波器，其波形可能是下图中的（ ）
A．B．C．D．
二、填空题
16．图甲是一种手工乐器，由“竹筒”（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动 “活塞”能发出悦耳的哨音。哨音是由筒内空气______产生的，通过______传入人耳，吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的______。
17．如图甲，把音叉发出的声音信号输入示波器，观察示波器屏幕上的图像。小明发现，刚开始的时候，图像如图乙；过了几秒钟，图像变成如图丙。由图像可知，这段时间内，声音的 ______ 和 ______ 没有改变， ______ 改变了（以上空格选填“响度”、“音调”或“音色”）。该音叉内振动了256次，则音又发出的声音频率为 ______，从物理学角度分析，该音叉发出的声音为 ______ （选填“乐音”、“噪音”）。
18．在外地读大学的小王每逢周末都用手机往家里打电话，他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的___________不同来判断的。某汽车以10m/s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下喇叭，经4s钟听到回声，听到回声时，车与前面高山的距离是___________m。（在空气中声速为340m/s）
19．复读机的扬声器发声时，它的纸盆在________，朗读声被我们听到，（选填“需要”或“不需要”）________经介质传播；不改变音量大小，当复读机快放时，发出声音的响度________（选填“变大”“变小”或“不变”）；
20．2020年9月28日台湾访问团来我校参观考察，校鼓号队和合唱团共同奏唱了《七子之歌》如图所示，其中陶笛声是由于空气柱的______而发出的。同学们的手指在演奏过程中，不停地变换位置，其实是在改变声音的______；3号楼的同学听到的声音没有大厅的领导和专家听到声音的大，这个现象表明了______；操场的同学听声音便能辨别出是陶笛声，这主要是根据声音的______来判断的。
21．如图所示，甲、乙两个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，拿棍用相同大小的力敲击它们，可以发出音调不同的声音，音调较高的是______（选填“甲”或“乙”）。从瓶口向内吹气，声音是由于____（选填“水和瓶子”或“空气柱”）振动而产生的。
22．如图所示，小明将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动逐渐减慢，发出声音的音调会逐渐变______。（选填“低”，“高”）小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______。
23．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一段伸出桌边。拨动钢尺，向下压的幅度越大，___________发出声音的___________越大；拨动钢尺，伸出的钢尺越长，发出声音的___________越低；若换用塑料尺做此实验，我们能够分辨出钢尺和塑料尺发出的声音，主要是发出声音的__________不同。
24．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在鼓面放一些小纸屑，击鼓时纸屑随着鼓一起跳动。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象有___________ （填序号），其他现象虽然不能说明声的产生条件， 但是分别说明___________、___________。
参考答案
1．A
2．A
3．B
4．A
5．C
6．A
7．B
8．C
9．A
10．D
11．B
12．A
13．D
14．A
15．A
16．振动 空气 音调
17．音调 音色 响度 256 乐音
18．音色 660
19．振动 需要 不变
20．振动 音调 距发声体越远，响度越小 音色
21．乙 空气柱
22．低 钢尺振动的频率小于20Hz，不在人的听觉范围内
23．钢尺振动 响度 音调 音色
24．②和④ 声音的传播需要介质 声音的音调与频率有关