初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节自然资源的基本特征第2课时教学设计及反思

展开

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节自然资源的基本特征第2课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

第2课时　总量丰富，人均不足

知识与技能

1．了解我国自然资源的基本特征。

2．利用有关数据理解我国自然资源的基本特征。

过程与方法

1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观

通过本课学习，正确认识我国自然资源的现状，从身边的点滴小事做起，节约资源。

重点

用数据说明我国自然资源的基本特征。

难点

学会分析总结自然资源的基本特征。

一、导入新课

我国地大物博，资源丰富，可有人说我国地大物“薄”，你觉得这两种说法都对吗？带着疑问，我们一起去认识我国的自然资源的基本国情。

二、讲授新课

教师：我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源总量丰富，品种相当齐全，是当之无愧的“资源大国”，可谓地大物博。我国现在的人口有13.4亿(不包括港、澳、台)，这么多的人，我国真的地大物博吗？请用一些数据来说明你的观点。

学生活动：阅读教材中的有关数据，自主绘制表格，列表对比我国自然资源现状。

学生同桌之间互相交流探讨，然后由一个学生展示自学成果。教师巡视指导订正，适当地评价、鼓励。

资源名称	资源总量在世界的位次	人均占有资源量
陆地面积
已探明矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积

学生展示。

资源名称	资源总量在
世界的位次	人均占有资源量
陆地面积	第3位	不足世界平均水平的1/2
已探明矿产资源	第3位	不到世界平均水平的1/2
耕地面积	第4位	只有世界平均水平的2/5
河流年径流量	第6位	仅为世界平均水平的1/4
森林面积	第6位	仅为世界平均水平的1/3

　　教师：同学们完成得非常好，表格中的数据能说明我国是一个地大物博的国家吗？

数据说明：从表格中的数据可看出我国陆地面积、森林、矿产等许多自然资源的总量均居世界前列，我国地大物博。我国人口众多，是一个拥有13.4亿(不包括港、澳、台)人口的大国，但人均量不足世界的平均水平，人均占有量少，说明我国地大物“薄”。

教师：我国自然资源总量丰富，但是人均量不足。这是我国的基本国情之一。一些数据能让我们对地大物博有个清醒的认识。而且我们对资源的利用和管理不善，使资源遭到不应有的破坏，因此资源紧张的问题已不容忽视。

阅读教材图3.4“保障资源供给的讨论”中各代表的对话，讨论说明了自然资源供给的形式要多样，才能保障资源供给。请同学们说说：资源供给的形式有哪些？作为中学生我们应如何做呢？

学生：开发新能源、节约能源、改进技术，提高资源利用率，扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道等。作为中学生，我们应当节约能源，减少浪费，宣传节约能源的重要性等。

教师：对于我国的自然资源，要有正确全面的认识，既要看到总量丰富的一面，又要看到人均资源不足的一面，从而科学、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。要树立正确的资源观，充分合理利用资源，保护好环境。

探究活动：学生自主完成活动中的问题，了解节约和保护自然资源的行为方式，教师巡视指正，及时给予鼓励。

教师：4月22日是“世界地球日”，这一天，全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。“珍惜地球资源，转变发展方式”是近些年我国进行地球日宣传活动的主题。珍惜地球资源与每个人密切相关。节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是举手之劳。下面这几种行为你都做到了吗？除了下面这几种行为，你还能说出哪些？

学生：这几种都是在日常生活中节约和保护资源、保护环境的做法，这些行为值得学习和借鉴。节约纸张，禁止乱扔垃圾，禁止乱砍伐树木等。

教师：围绕“节约和保护自然资源，从我做起”，搜集相关资料。设计板报或举办主题班会。

教师指导：可以从身边的小事做起，为保护我们的资源和环境作出贡献。自然资源与人类生产、生活密切相关，中国资源虽总量丰富，但人均不足且破坏严重，应树立珍惜、合理利用并倡导节约资源的理念，提高资源保护和环境保护意识，课下完成。

三、课堂小结

本节课主要讨论了我国资源的基本特征：总量大，人均少。用数据有力地说明了这个特征，让我们清醒地认识地大物博指资源总量大，而地大物“薄”指的是人均量少，因此我们要有正确全面的认识，既要看到总量丰富的一面，又要看到人均资源不足的一面，从而科学合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。要树立正确的资源观，充分合理利用资源，保护好环境。