部编本二年级语文上册大禹治水 说课稿

这是一份部编本二年级语文上册大禹治水 说课稿，共1页。主要包含了说教学目标，说教学重、难点，说教学方法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
【说教材】
《大禹治水》是人教版（部编版）小学语文二年级上册第六单元第15课,文章主要写了大禹治水的过程,让学生感受大禹的无私奉献,舍小家为大家的崇高品质。
全文共四个自然段,第一段写:洪水的危害。第二段写:大禹怎样治水的。第三段写:大禹三过家门而不入的故事。第四段写:大禹制服了洪水,成了代代相传的英雄。
【说教学目标】
根据新课标要求,针对二年级学生特点,第一课时的学习目标如下:
1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文。
2.会读、会写本课的17个生字,认识1个偏旁。
3.初步理解课文内容,感受大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
【说教学重、难点】
根据第一课时特点,我确立的教学重点和难点如下:
1.正确、流利地朗读课文。
2.初步感受大禹无私奉献的精神。
【说学情】
古代传说是学生感兴趣的,但其中的英雄形象很难在学生心中树立,这是时代的局限。为此,我力求在第一课时就让“大禹”的伟大形象在学生心中确立,怎么办呢?利用多媒体,要学生从一开始就牢记“大禹”的名字,并用书上的插图作为幻灯片的背景,让大禹的形象深入学生的内心。
【说教学方法】
在教学本课时,试图使用如下的教学方法:多媒体教学法、小组讨论法、竞赛法等等。总之,想让学生在轻松、竞争的氛围中学习新知,陶冶情操。
【说教学过程】
一、导入
1.(出示禹的图片)这是谁?告诉你们,他是我国古代一位英雄的名字,(板书“大禹”)通过预习,你知道他做过什么?(板书“治水”)
2.齐读课题,你想了解什么?可以同桌交流。(相机板书:为什么?怎样?结果?)
意图:用图像导入,吸引学生的注意力,同时,自然结题。学会质疑是教会学生的学习方法,力争做到:学生想了解的正是老师要教授的。
二、初读课文
(一)自读课文
要求:认真拼读生字,把课文多读几遍,难读的句子多读几遍。
意图:学生有疑问后会迫不及待地想找到答案,这时,让他们自己读书,满足了这种需要,同时,自读课文也是在训练学生的自学能力。
(二)消灭“拦路虎”
1.看书上的字,一齐拼读。
2.出示生字卡片,小老师领读。
3.一口喊出这个字。(齐读、开火车读)
意图:学习生字可以灵活机动,有学生齐读,有指名读,有开火车读还有小老师领读,形式丰富,学生感兴趣,学起来不枯燥,自然效果佳。
三、读书比拼
1.师生大擂台(分别读一句。)
2.下面,老师来做裁判,我们来一场男生女生大比拼,看看我们班的女生读书棒,还是男生读得强。
意图:采用竞赛的形式,让学生在比试较量中做到把课文读通顺、读流畅。
四、解决问题
现在,黑板上的问题你弄明白了吗?课文中就有答案,找一找,并用“——”画出相关的句子。
意图:学生的质疑不是形式,此环节要学生在文中找答案,既读了书,又学会了整理答案的能力。
六、做操写字
看着这些字你想提醒别人注意什么?(相机写出这几个字)
意图:学生并不喜欢写字,在动笔前让学生动起来,做做写字操,活动了手指也调动了学生写字的积极性。在描红写字时提醒学生正确的写字姿势,让学生养成良好的学习习惯。最后,展示学生的作业,鼓励其他学生继续写好字。