牛津译林版九年级英语上册9A Unit1 复习重点

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divide (v.) be divided int divisin(n.)
similar (adj.) be similar t similarity(n.) similarities 相似点
characteristic 注意在主观阅读中讲性格特征的时候 用复数 characteristics
energetic (adj.) energy (n. 不可数)
5. cnfident(adj.) cnfidence (n.) peace(n.) peaceful (adj.) peacefully(adv.)
6. frgive sb fr (ding) sth (frgave frgiven) argue with sb abut sth
7. be humrus = have a gd sense f humr
8. differently (adv.) 修饰行为动词 d sth differently
different adj. be different frm sth in sth
difference n. tell the differences between A and B
9. imaginative(adj..) imagine (v.) ding imaginatin (n.)
10. dream abut// f ding sth dream t be a singer have a dream
11. equally (adv.) treat us equally be equal t (adj.)
15. perhaps/ maybe / prbably
16. explain sth t sb explaining
17. d//make an experiment in the labratry
18. butterflies clned (adj.) awake (be awake) arund(abut) available
19. therwise 后有逗号， r 后没有逗号，都表示否则的话，引导句子
20. the Students’ Unin get full marks get rganized persnal qualities sincerely
★重点短语(背诵短语时多考虑词性，固定搭配以及短语用法)：
Cmic Strip ～ Reading
1. 为… 担心wrry abut (动作) （nt）ding sth wrry abut sth/sb
be wrried(adj.) abut 状态 wrry(vt.) sb 使担忧
2. 出生于同一个星座的人peple brn under the same star sign
充满颜色的世界 the wrld full f clurs 形容词短语做名词后置定语
3. 喜欢做领导like t be the leader
4. 有时frm time t time =at times =smetimes at the time = at that time =then
at a time 一次 at ne time 曾经(=nce) at all times = all the time (总是，一直)
at all times = any time (任何时候)
5. 轻易放弃give up easily give it up give up sth give up ding sth
6. 好好照顾他人take gd care f thers=lk after thers well=care fr sb well
关心/关爱某人 care abut sb/neself
7. 决定做某事 decide t d sth make a decisin make up ne’s mind t d sth
8. 过于焦虑wrry t much 担忧很多 wrry a lt
v. + t much t much + adj. much t + adj./adv.
9. 注意细节pay attentin t details pay n//much attentin(不可数) t ding sth
10. 和他人就某事争论argue with thers abut sth (arguing argument)
11. 为别人保守秘密keep secrets fr sb 保守秘密只让自己知道 keep secrets t neself
12. 喜欢到不同地方旅游like traveling t different places
13. 擅长计划某事be gd at planning things
14. 长时间等待而不生气wait fr sb fr a lng time withut getting angry
15. 讨厌和别人一样hate t be like thers (like 是介词 “象”) like—unlike
A is like B. = A and B are alike. like (是动词“喜欢”)—dislike
16. 平等对待每个人treat everyne equally
Vcabulary～Integrated Skills
1. 炫耀shw ff
2. 带来各种颜色的气球bring ballns f all clurs
3. 我们每个人each f us has … We each have ….
4. 各种蝴蝶的图片pictures f all kinds f butterflies
5. 有很多事要庆贺have a lt t celebrate
6. 修理他的自行车 have his bicycle repaired have sth dne 的结构
7. 获得成功have/get success (n.u) a success
have/get success in ding succeed in ding
be successful in ding d sth succeefully
8. 大约在本月中旬arund the middle f the mnth
9. 拨打123456与…联系call/cntact sb. n 123456
10. 在…上有麻烦 have prblems with sth have difficulty/truble(不可数) (in) ding
11. 有请求的话可获得更多细节 Mre details are available n request.
理智花钱 spend mney wisely
12. 生病get sick a sick man The man is ill/sick.
13. 在…上获得乐趣
have fun (in) ding sth have a gd time (in) ding enjy neself
14. 想出新点子cme up with (think f )new ideas
15. 适合这个工作be suitable fr the jb
Study Skills～Main Task
1. 推荐西蒙做班长recmmend Simn as the new mnitr
2. 尽力做… ne’s best t d sth.
3. 害怕做……be afraid f sth./ding sth.
4. 在很多人前演讲make a speech t a large grup f peple
5. 在全校前演讲speak in frnt f the whle schl
6. 做额外的工作d extra wrk
7. 介意做……mind ding sth.
mind主语和 ding 逻辑主语不一致时mind ne’s（如my或me） ding sth
8. 忘记去做他需要做的事frget t d what he needs t d
9. 拥有成为一个好主席所需的所有品质have all the qualities t be a gd chairpersn
10. 同意我们的观点agree with us agree t d sth
11. 这是我们的荣幸It’s ur pleasure. My pleasure.
对别人感谢的回答 类似的Yu’re welcme. Nt at all. That’s all right. That’s OK.
而 With pleasure. 是对别人的请求帮助的回答 相当于 I’m glad/happy t d that.
12. 最合适的人选the mst suitable persn
语法概要：
（一）掌握句型：It’s + adj.+ f + sb. (nt) t d sth.
1. 安迪为我们放他的CD想的真是太周到了。It’s thughtful f Andy t play his CDs fr us.
2. 艾迪把整个蛋糕都吃了真是太自私了。 It’s selfish f Eddie t eat the whle cake.
3. 你能算出这道数学题真是太聪明了。 It’s clever f yu t wrk ut this maths prblem.
4. 你没去看这部电影真是太明智了。 It’s wise f yu nt t see this film.
考查点：与It is + adj. + fr sb. + t d sth的区别。
f 前的形容词修饰sb.这个人，而fr 前面的形容词修饰 t d sth.不定式中所指的事情。如：
1. 对我们来说保护野生生物是很有必要的。It’s necessary fr us t prtect the wildlife.
2. 对他来说算出这道数学题真是太容易了。It’s easy fr him t wrk ut this maths prblem.
3. 对我们来说学好英语是很重要的。It’s imprtant fr us t learn English well.
（二）掌握句型：be + adj. enugh t d sth.
1. 彼得有足够的创造力来成为一个作家。Peter is creative enugh t be a writer.
2. 安迪有足够充沛的精力来做一个领导。Andy is energetic enugh t be a leader.
3. 他有足够的耐心能等很长时间而不生气。
He is patient enugh t wait fr a lng time withut getting angry.
考查点：掌握此句型和 s…that…(如此…以致于…) 及 t…t (太…而不能…) 句型的转换。如：
1. Peter is nt ld enugh t g t schl. (同义句)
Peter is s yung that he can’t g t schl.
Peter is t yung t g t schl.
2. Amy is utging enugh t make friends easily. (同义句)
Amy is s utging that she can make friends easily.
3. Jhn isn’t generus enugh t share his things with us.
Jhn is t selfish t share his things with us.
（三）掌握句子的不同成分。
一个句子的基本成分主要是主语和谓语, 有时也会是宾语。为了丰富句子的含义， 我们可以加上表语、宾语、宾语补足语、定语和状语成分。
作文要求（务必会背会默）：
要求会写一封推荐信，介绍某人性格特征及能力能够胜任某项职务。具体提纲：
Para1. 开头语：We’re/I’m writing t recmmend xxx as the new xxx (职务名称). We/I think she/he will be an excellent xxx (职务名称) because she/he has many gd persnal qualities.
Para2-5. 列举此人2到3个优点，并对每个优点用一两句话或事例（过去事例务必用过去时态）加以说明，每个优点写一段。
Para.6 结束语：We/I think that xxx has all the qualities t be a gd xxx. We/I hpe that yu agree with us/me.
(具体可模仿课文22页Main Task 作文，要求背诵此篇课文。)
名 称
意 义
词 性
Subject（S）
主语
主动句中：表示谁或什么执行了动作
被动句中,表示谁或什么受到动作的影响
通常由名词、名词短语或代词来担任 有时是ding或t d 作主语
Predicate
谓语
对主语进行描述
由动词及其它描述主语的相关成分组成
Object
宾语（O）
Direct bject
（DO）直接宾语
直接受动作影响的人或物
通常由名词、名词短语或代词来担任
参考笔记哪些动词后有双宾语
Indirect bject
(I0）间接宾语
间接受动作影响的人（动作是为/向谁做的）
Predicative
（P）表语
接在连系动词后构成系表结构
通常由形容词等担任
参考笔记有哪些系动词
Object cmplement
(OC) 宾补
位于宾语之后,与宾语相关连并对其进行描述
通常由名词或形容词（短语）等担任
参考笔记宾补的几种结构
Attributive
定语
位于名词前并起到修饰名词的作用
通常由名词或形容词等担任,t d//ding//dne 也可
Adverbial
状语
提供关于动作的额外信息,如：动作发生的时间、地点、方式、程度等
可以由副词（短语）、介词短语或名词短语等担任