北师大版七年级上册6.3 数据的表示评课课件ppt

这是一份北师大版七年级上册6.3 数据的表示评课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了展示成果，重要结论，请思考，帮一帮，做一做，想一想，由图获息，议一议，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

第六章 数据的收集与整理 3、 数据的表示
请说明你是如何制作扇形统计图的？
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与 的比.
绘制扇形统计图的一般步骤是什么？
绘制扇形统计图的一般步骤
1、计算各部分数量占总体数量的百分比
4、注明相应的百分比，各成份的名称可以注在图上，也可以用图例表明
2、计算相应的扇形圆心角的度数
3、画圆及扇形
同桌之间互相交换扇形统计图，帮助同桌完善扇形统计图。
根据下表制作扇形统计图，表示各大洋面积占四大洋总面积的百分比。
你对扇形统计图有那些认识呢？
1、扇形统计图是利用圆和扇形表示总体和部分之间的关系。
2、圆代表的是总体，即100%，扇形代表部分，圆的大小 与总体数量无关。
3、扇形统计图能够清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
做一做：1．观察下图，回答问题：
（3）如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？
（2）如果用整个圆表示咱们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？
（1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？
图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？
小明也对在全班57名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？
1、本节课我们学习了什么内容？
2、本节课你有什么收获？
3、本节课你还有什么疑惑？