人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力综合与测试教学ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力综合与测试教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了本章内容，本章地位和作用，物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任，运动和相互作用观，模型建构，新旧课程标准对比等内容，欢迎下载使用。
一、本章内容二、本章地位与作用三、新旧课程标准对比四、教学内容分析五、课时建议
本章按“相互作用→运动与相互作用的关系”的内容线索，安排5个教学主题。
本章内容—新旧教材对比
在高中物理教学中的重要地位
在培养学生核心素养方面的重要意义
科学本质、科学态度、STSE
教材分析 本节包括重力弹力两部分，这两部分的主线是一致的。都是先讲述力产生的原因，然后研究力的大小和方向。重力部分以重力的作用点为知识载体，体现了等效的思想；在弹力部分，按照从一般到特殊的的思路，具体讨论了弹簧弹力的大小。在研究思路上，都是先定性再定量。
教学内容分析—1.重力与弹力
弹力与形变量的定性关系
回顾力的概念、力作用效果
通过实验演示力的作用效果：改变物体的运动状态 发生形变（微小形变）
教学内容分析—1、重力与弹力
联系生活实践帮助学生理解重力的三要素:大小、方向、作用点（难点）
通过大量的生活实例帮助学生理解弹力产生的原因和弹力的方向
通过前面的现象总结弹力与形变量的定性关系
实验探究弹簧弹力与形变量的关系（重点）
联系生活实践帮助学生理解重力的三要素:大小、方向、作用点
教材分析 摩擦力是本章教学的重点和难点，为今后学习受力分析、研究运动与力的关系奠定了基础，所以在教材中起到了承前启后的作用。学生在初中已经初步学习了摩擦力的知识，知道了摩擦力的分类，会判断简单情形中滑动摩擦力的方向，了解了滑动摩擦力的影响因素。另外经过初中的物理学习以及对本章重力和弹力的学习，学生具有了一定的实验探究能力。
教学内容分析---2. 摩擦力
通过生活中的现象，回忆初中学过的滑动摩擦力的知识
根据现象总结滑动摩擦力方向特点，着重讲解“相对运动”的含义（难点）
设计实验研究同一接触面滑动摩擦力和压力的定量关系
根据上述现象总结静摩擦力的方向特点
通过生活中的现象，认识相对静止的物体间存在静摩擦力
通过设计实验、改进实验研究静摩擦力大小的特点
得到滑动摩擦力和静摩擦力的规律
教学内容分析---3. 牛顿第三定律
教材分析 在初中阶段，学生已经对物体间相互作用力有了定性了解，在高中阶段，需要深化学生的认识，要让学生通过定量的实验探究过程，进一步认识牛顿第三定律的价值和意义。同时，培养学生进行实验设计并获取证据的能力，提升学生基于证据进行推理的意识和能力。
教学内容分析---3、牛顿第三定律
通过生活中的现象，说明两个物体之间的作用力总是相互的
根据上述现象定性总结相互作用力的特点
设计实验研究相互作用力大小的定量关系
通过解释学生的疑问总结相互作用力和平衡力的区别和联系
对相互作用力的关系进行提炼总结得出牛顿第三定律
通过对物体受力分析，体会牛顿第三定律的意义和价值
教材分析 力的合成与分解是高中物理相互作用与运动定律主题中的重要内容之一。其中涉及到的平行四边形定则和等效的思想是以后解决力学问题的一种重要方法，是中学阶段其他矢量运算的基础，也是高中物理的基础，对后续分析物体受力和学习牛顿运动定律及其应用非常重要。《高中物理学科教学指导意见》 对本节的要求是，通过探究两个互成角度的力的合成思想，了解力的合成与分解，深化对标量和矢量及其运算法则的认识。
教学内容分析---4. 力的合成和分解
从生活出发创设情境，帮助学生理解合力、分力以及等效代替思想
提出问题：如何求几个力的合力？
回顾旧知识，同一直线上二力的合成
探究：两个互成角度的力的合成规律（重点难点）
推广1：二力合成到多力合成
推广2：力的合成到矢量的合成，重新认识标量和矢量
教材分析 共点力平衡条件是运动与相互作用关系研究的起点，为形成运动和相互作用观念起到基础性的作用。教学中，不仅要用共点力平衡条件分析日常生活中的问题，而且要通过共点力平衡问题的分析，培养学生形成规范的、科学的思维程序，养成科学的思维习惯，促进学生运动与相互作用观念的形成。
教学内容分析---5. 共点力的平衡
从生活出发创设情境，区分共点力和非共点力
依据二力平衡条件和力的合成逻辑推理得出平衡条件
实验探究：共点力平衡条件
利用平衡条件分析实际问题---例1 ：基于生活情境进行模型建构
利用平衡条件分析实际问题---例2 ：求解共点力平衡问题的基本方法、步骤
依据二力平衡条件和力的合成逻辑推理得出平衡条件(重点难点)
实验探究：共点力平衡条件(重点难点)
推广1:动态平衡的问题
推广2：正交分解的问题