小学数学人教版四年级上册3 角的度量角的分类第4课时导学案及答案

课题

角的分类

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授课时间

第4课时

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学习内容

教材第42页

学习目标

1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。

2、理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。

重点难点

角的分类及其之间的关系

环节

学                  案

导        案

自

主

学

习

⒈请同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？

⒉任意画一个角。

⒊我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？这就是我们今天学习的内容。

复习旧知

质

疑

探

究

活动一：认识直角、锐角、钝角。

1、我们知道角是有大有小的，角可以按照大小分类，曾经学过的角可以分为哪几类？

2、在小组内用活动角做出我们认识的这些角，并且量一量它的度数。（每人做1个）

3、自学课本第42页锐角、直角、钝角的知识，并在组内说一说自己的收获。

4、组内说一说“活动角”做出的这些角都是哪一类角？为什么？

（做好班内交流的准备）

活动二：认识平角、周角。

1、转动活动角，使它的两条边变成一条直线，这还是角吗？为什么？

回答：________________________________________

2、转到活动角，使它的两条边重合，这还是角吗？为什么？

像这样，角的两条边重合在一起的角，叫做周角。

3、想一想：直角、平角和周角的大小有什么关系？

1800-1360○钝角    平角○710+240

1800+1800○周角   450+350○直角

900-210○900+210   600+310○锐角

锐角：小于90度

直角：等于90度

钝角：大于90度小于180度

学生指一指角的顶点和两条边并写上角的符号，量一量它的度数。角的两条边在一条直线上的角，叫做平角。

锐角﹤直角﹤钝角﹤平角﹤周角

过关检测

完成下面填空

1、角的计量单位是（    ），用符号（    ）表示。

2、把一个圆平均分成（     ）份，每一份所对的角就是（       ）记作（      ）。

3、量角的步骤是：

（1）两角器的中心与（   ）重合，0度刻度线与（     ）重合。

（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。

4、量一量42页各角的度数，你发现了什么？

5、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？

自我

总结

今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教

学

反

思