小学数学人教版四年级上册4 三位数乘两位数第4课时导学案及答案

课题

积的变化规律

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授课时间

第4课时

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学习内容

教材第51页例3

学习目标

理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。

重点难点

理解和掌握积的变化规律

环节

              学        案

 学法指导     

自主学习

教师板书：

（1）6×2＝12       （2）20×4=80

6×20＝120           10×4=40

6×200＝1200         5×4=20

观察、并想一想发现了什么，并把发现写出来。

（1）两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。

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根据8×50=400直接写出积

16×50=        32×50=

（2）两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。

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请学生完成下列两组计算，想一想又发现了什么？把发现也写出来。

800×4＝（    ）

80×4＝（    ）

8×4＝（    ）

根据8×50=400直接写出积

8×25=（    ）

2×50= （    ）

引导自学：

1、让学生自学教材第51页，学完后完成自主学习相关练习。

2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问，并归纳积的变化规律。

3、老师巡视，参与小组交流，并适时提示点拨。

质疑探究

整体概括规律。

问：“谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？”

引导学生将发现的两条规律概括为一条，并用简明的话语表示出来：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘[或除以（0除外）]几 ，积也乘（或除以）几。

积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几 ，积也乘（或除以）几。

过关检测

验证规律。

1、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。

26×48＝1248             17×12＝204

26×24＝（    ）          17×24＝（    ）

26×12＝（    ）          17×36＝（    ）

2、自己举例说明积的变化规律。每位学生各写两组算式，一组3个，展现积分别随一个因数扩大、缩小的变化情况。

                                           。

1、独立完成随堂练习。

自我总结

今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思