![专题8 函数方程问题的分析(讲义),(对新课重难点内容进行提升和巩固),人教版,(有解析)学案01](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/12082410/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![专题8 函数方程问题的分析(讲义),(对新课重难点内容进行提升和巩固),人教版,(有解析)学案02](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/12082410/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![专题8 函数方程问题的分析(讲义),(对新课重难点内容进行提升和巩固),人教版,(有解析)学案03](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/12082410/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
人教A版 (2019)必修 第一册3.4 函数的应用(一)精品学案
展开专题8 函数方程问题的分析
一、基础知识:
1、函数方程:含有未知函数的等式叫做函数方程,例如:都可称为函数方程。在高中阶段,涉及到函数方程有以下几个类型:
(1)表示函数的某种性质:例如体现是偶函数;体现是周期为1的周期函数(可详见“函数对称性与周期性”一节)
(2)可利用解方程组的思想解出涉及的函数的解析式:例如:,可用代替得,即
(3)函数方程也是关于变量的恒等式,所以通过对变量赋特殊值得到某些数的函数值
2、双变量函数方程的赋值方法:
(1)对均赋特殊值,以得到某些点的函数值,其中有些函数值会对性质的推导起到关键作用,比如,在赋特殊值的过程中要注意所赋的值要符合函数定义域。
(2)其中某一个变量不变,另一个赋特殊值,可得到单变量的恒等式,通常用于推断函数的性质
3、常见函数所符合的函数方程:在填空选择题时可作为特殊的例子辅助处理,但是在解答题中不能用这些特殊的函数代表函数方程
(1):
(2):
(3)① 当时,:
②当时,:
二、典型例题
例1:已知函数对任意的均有,且当时,
(1)求证:为奇函数
(2)求证:为上的增函数
(1)思路:要证明奇函数,则需要出现在同一等式中,所以考虑令,则有,再通过代入特殊值计算出即可
解:(1)令,则
令,则解得
为奇函数
(2)思路:要证明单调递增,则需任取,且,去证明与的大小,结合等式,则需要让与分居等号的两侧,才能进行作差。所以考虑,进而。只需判断的符号即可
解:任取,且,令,代入方程可得:
,依题意可得:
即
为增函数
小炼有话说:第(2)问将拆分为是本题证明的亮点,达到了让与分居等号的两侧的目的
例2:已知定义在上的函数,对于任意实数都满足,且,当时,
(1)求的值
(2)求证:在上是增函数
(3)求不等式:的解集
解:(1)令,则有,解得或
令可得:
(2)思路:考虑证明单调递增,则需构造出,即可设且令,则有,从而,由和已知条件可得:所以需要证明,即,,可考虑结合题目条件和,令,则有,从而单调性可证
证明:,则令,代入函数方程有:
,下证
由已知可得,时,所以只需证明时,
令
,即
在上单调递增
(3)思路:本题并没有的解析式,所以考虑利用函数的单调性求解。由(1)(2)问可得,从而,再根据单调性即可得到关于的不等式,解出不等式即可
解:
,且
由(2)可得单调递增
解得
例3:定义在的函数满足关系,当时,,若,则的大小关系为( )
A. B. C. D.
思路:由比较函数值大小联想到考虑函数的单调性,先化简,由可得:,令解得:,即,所给方程左边已经作差,所以考虑,,则,因为,所以,从而,即,得到在单调递增,所以
答案:D
小炼有话说:本题在证明单调性时,因为考虑了中自变量的取值,所以只需考虑的单调性,缩小的范围使得判断的范围较容易。但也可将在中任取,但是在判断的范围会比较复杂,可利用不等式的等价变形来证:
假设,因为
且
由可得成立,从而
例4:函数的定义域为,满足,在区间上单调递增,若满足,则实数的取值范围是( )
A. B. C. D.
思路:从所求中发现互为相反数,所以联想到判定是否具有奇偶性。令,则有,需求出:令,则,再令,则,所以,为偶函数。所以,所解不等式为,因为为偶函数,且区间上单调递增,所以自变量距离轴越近,则函数值越小,所以,即,解得,因为,所以的范围为
答案:D
例5:设角的终边在第一象限,函数的定义域为,且,当时,有,则使等式成立的的集合为
思路:首先从所求出发,由确定代入的特殊值。令得:,则下一步需要确定的值,令,则有,所以,由角的终边在第一象限可得:,从而的集合为
答案:
例6:定义在上的函数满足:对于任意的,有,且时,有,设的最大值和最小值分别为,则的值为( )
A. B. C. D.
思路:由最值联想到函数的单调性,从而先考虑证明单调,令(其中),则可证明为增函数,从而,再利用函数方程求出的值即可
解:,且,令代入函数方程可得:
,
在单调递增
令,可得:
答案:D
例7:已知函数满足:,对任意实数都有,则( )
A. B. C. D.
思路:由所求出发可考虑判断是否具备周期性,令,可得,即,所以,两式相加可得,则可判定的周期为6,由可得:,即,由可得,则,从而,所以,且
答案:B
例8:已知是定义在上的函数,,且对任意的,都有,那么
__________
思路:函数方程为“和→积”的特点,抓住,可发现令,则,所以可得:自变量间隔,,其函数值的和为0,所以将求和的式子两两一组,即:
答案:
例9:设函数的定义域为,,且对,都有,则的解析式为________
思路:观察到右边的结构并非的轮换对称式,考虑其中一个变量不变,另一个变量赋值为1,则时, ①,时, ②,则求是关键,结合,可令,则,代入到①②可得:,即,消去解得:
答案::
例10:已知函数是定义在上不恒为的函数,且对于任意的实数满足,
,,考察下列结论:
① ②为奇函数 ③数列为等差数列 ④数列为等比数列,其中正确的个数为( )
A. B. C. D.
思路:考虑按照选项对函数方程中的进行赋值。
①计算,令,可得;令,则,所以,①正确
② 使等式中出现,令,则,需要计算出,结合方程可令,则有,即,所以,为奇函数,②正确
③ 从等差数列定义出发,考虑递推公式,因为,所以可得:
,从而判定为等差数列,③正确
④若按照等比数列定义,考虑,则不易于进行化简。可由③出发得到的表达式:,所以,即,所以,从而可判定是一个等比数列,④正确
答案:D
2024年高考数学重难点突破讲义:学案 特别策划2 微切口1 频率分布直方图的分析与应用: 这是一份2024年高考数学重难点突破讲义:学案 特别策划2 微切口1 频率分布直方图的分析与应用,共6页。
2024年高考数学重难点突破讲义:学案 第1讲 数据分析——成对数据的统计分析: 这是一份2024年高考数学重难点突破讲义:学案 第1讲 数据分析——成对数据的统计分析,共12页。
【备考2023】高考数学重难点专题特训学案(全国通用)——07 函数与方程 (原卷版 解析版): 这是一份【备考2023】高考数学重难点专题特训学案(全国通用)——07 函数与方程 (原卷版 解析版),文件包含备考2023高考数学重难点专题特训学案全国通用07函数与方程解析版docx、备考2023高考数学重难点专题特训学案全国通用07函数与方程原卷版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共14页, 欢迎下载使用。