这是一套根据人教版Go for it八年级上学期英语最新课本目录设计的教学设计，整套说课教学设计包含八年级上学期Unit 1 Where did you go on vacation?至Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!所有单元课文（含Section A教学设计，Section B教学设计，Section A教学设计等），教学思路清晰，教学过程完整，含教学反思，教学重难点突出，教学目标明确，教案分课时设计，包含第一二课时，参考各省市一等奖优质课教案设计，是老师说课的必备资料，欢迎一键打包全套下载。
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1自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入（3分钟）教师通过师生交流，导入新授话题。T：What did you do last Friday?S: I went hiking.T: Where did you go on vacation?S: I went to the mountains.(beach, camp, skate, swim)环节说明：以学生假期旅行为话题进行会话开始本节课的教学，引起学生的学习兴趣和用
自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（1分钟）教师纠正学生上节课的课后提升作业。Step 2 情景导入work in pairs:A: Grace, where did you go on vacation?B: I went to …A: Oh, really ? Did you go with anyone?B: Yes, I went there with my
自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检查家庭作业。2.请两个学生把上节课调查的结果做报告。Step 2 情景导入（2分钟）教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。1. How was your vacation? (exciting, boring)2. How was the food? (delicious, terrible)3. How was
自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（3分钟）1.检查上节课的家庭作业。2.教师就上节课所阅读的Jane的日记提问，让学生回答。（1）What did Jane do?（2）What did Jane see?（3）Did Jane have a good time? hy?Step 2 情景导入（3分钟）教师通过复习基础知识，将重要的词汇、词组及句子板书在黑板上，用
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）T: How often do you watch TV?S: I watch TV every day.T: What’s your favorite program?S:…T：How often …?S: Three times a week.Step 2 情景导入T: Do you like junk food?S: Yes, I
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.学生介绍自己的饮食习惯。2.检查上课时的家庭作业。Step 2 情景导入（1分钟）师生自由交流，导入本节课内容。T：What do you do in your free time?（Help students to answer: watch TV, go to the movies, play computer games, exe
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.让一个学生介绍自己周末去哪里旅游了。2.检查家庭作业。Step 2 情景导入Teacher: I like Saturday and Sunday. Because I can do many things what I like. I always watch TV.I sometimes help with the housework.
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）让一名学生介绍他一天所做的事。（用上once, twice, usually等频率词）T: Do you like watching TV?S: Yes, I do.T: How often do you watch TV?S: Once a week./Sometimes./Hardly ever./Three times a week.Step 2&#x
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入教师展示一组名人的图片，然后用形容词和副词的比较级将这些人物进行比较。环节说明：通过比较直接引入本节课的学习重点——形容词和副词的比较级。Step 2 完成教材1a—1c的任务1.学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。（3分钟）2.学生大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，小组讨
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（1分钟）让两个学生介绍班上学生的情况（使用比较级）。eg: A：Who is funnier, A or B?B:I think B is funnier.Step 2 情景导入（2分钟）教师让两名学生各唱一首歌，然后问：Who sang better? Why did he/she sing well?环节说明：通过师生互动既复习了上节课的内容，又
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检测上节课家庭作业。2.师生问答。T：Who is smarter, your sister or your brother?S: I think my brother is smarter than/is as smart as my sister.Step 2 情景导入（2分钟）T：What’s your friend like?S
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（1分钟）1.检查纠正上课时的家庭作业。2.让学生说出自己对朋友的标准。Step 2 情景导入（3分钟）We read 2b yesterday. We know Jeff Green, Huang Lei and Mary Smith gave their opinions about friends. We can learn more about
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（1分钟）让学生写出下列形容词的比较级。happy, hot, good, bad, much, little, tall, outgoingStep 2 情景导入（2分钟）1.教师举例复习比较级的用法。如：Teacher: Jim is tall. Sam is taller than Jim. Peter is taller than Sam.
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自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.教师让几名学生介绍自己家附近最好的餐厅，提醒学生使用最高级。2.检查上课时的家庭作业。Step 2 情景导入（1分钟）Teacher: We all know many famous performers, like Zhao Benshan, Pan Changjiang, Huang Bo … Who do you think is
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（4分钟）1.检查上课时家庭作业。2.听写2b中的生词及短语。Step 2 情景导入（1分钟）T：In the last lesson we read 2B. If you close the books, can you answer the questions in 2c?环节说明：情景的导入，引起学生再次阅读短文的兴趣。Step &#
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入（1分钟）教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。eg: T：Do you like watching game shows?S: Yes, we like them very much.T: What kind of shows do you like best?S: Talk show./Game show./Sports show./Talent show./…环节说明：由学生熟悉
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检查家庭作业。2.师生问答。T：What do you think of the shows on CCTV-1?S: I like them very much.T: Why do you like them?S: Because I can find out what’s going on around the world. Step 2&#x
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检查上课时家庭作业。2.让某个学生介绍自己喜欢的节目及其原因。Step 2 情景导入（2分钟）T：What do you think of the talk show?S: I can’t stand it.T: Why can’t you stand it?（提醒学生可以用更多的方式来表达原因）S：Boring./Meaningles
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检查上课时家庭作业。2.学生朗读2b课文。Step 2 情景导入（1分钟）1. What’s the name of the cartoon?2. How did the cartoon become successful?环节说明：引导学生对2b文章的回顾，锻炼其口头表达能力。Step 3 完成教材2
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自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检查上课时家庭作业。2.师生问答，复习上节课知识点。T：What do you want to be when you grow up?S:I want to be an officer（公务员）.T: How are you going to do that?S:I am going to study politics（政治）.Step 2&#x
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检查上课时的家庭作业。2.让几名学生告诉班上同学自己长大了想干什么，将怎样去实现它。Step 2 情景导入（1分钟）Teacher: New Year is coming, many people make their New Year’s resolutions. Some people are going to visit some
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（1分钟）1.检查上节课的家庭作业。2.教师提问，学生根据上节课预读的文章内容作答。T：（1）What’s a resolution?(A kind of promise you make to yourself.)(2)When do people usually make resolutions?Sometimes at the beginning of the year.Step&#
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入（1分钟）教师通过播放一段机器人帮助人类做事的录像，导入本节课的话题。T：What’s in the video?S: It is a robot.T: Do you think there will be robots in people’s homes?S: Yes, there will./No, there won’t.T: In the future, great cha
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自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.检查上课时的家庭作业。2.请几组学生表演一下关于邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的对话。Step 2 情景导入（1分钟）教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。T：What’s the date today?S:It’s Wednesday,the December 5th.T:What’s the date tomorrow/the day after tomorrow？What was the da
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习（5分钟）1.检查上课时的家庭作业。2.问与答（检查上节课知识掌握情况）。T：Can you come to my party?S1:Yes,I’d love to.T:Can you come to my party?S2:Sorry,I have to look after my little brother.拓展对话：如：Can you go to movie with me tonight?Can she go to
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