这是一套根据人教版Go for it八年级上学期英语最新课本目录设计的教学设计,整套说课教学设计包含八年级上学期Unit 1 Where did you go on vacation?至Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!所有单元课文(含Section A教学设计,Section B教学设计,Section A教学设计等),教学思路清晰,教学过程完整,含教学反思,教学重难点突出,教学目标明确,教案分课时设计,包含第一二课时,参考各省市一等奖优质课教案设计,是老师说课的必备资料,欢迎一键打包全套下载。
最近下载
1自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入(3分钟)教师通过师生交流,导入新授话题。T:What did you do last Friday?S: I went hiking.T: Where did you go on vacation?S: I went to the mountains.(beach, camp, skate, swim)环节说明:以学生假期旅行为话题进行会话开始本节课的教学,引起学生的学习兴趣和用
自主学习方案 1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(1分钟)教师纠正学生上节课的课后提升作业。Step 2 情景导入work in pairs:A: Grace, where did you go on vacation?B: I went to …A: Oh, really ? Did you go with anyone?B: Yes, I went there with my
自主学习方案 1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查家庭作业。2.请两个学生把上节课调查的结果做报告。Step 2 情景导入(2分钟)教师通过师生自由交流,导入本节课的话题。1. How was your vacation? (exciting, boring)2. How was the food? (delicious, terrible)3. How was
自主学习方案 1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(3分钟)1.检查上节课的家庭作业。2.教师就上节课所阅读的Jane的日记提问,让学生回答。(1)What did Jane do?(2)What did Jane see?(3)Did Jane have a good time? hy?Step 2 情景导入(3分钟)教师通过复习基础知识,将重要的词汇、词组及句子板书在黑板上,用
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)T: How often do you watch TV?S: I watch TV every day.T: What’s your favorite program?S:…T:How often …?S: Three times a week.Step 2 情景导入T: Do you like junk food?S: Yes, I
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.学生介绍自己的饮食习惯。2.检查上课时的家庭作业。Step 2 情景导入(1分钟)师生自由交流,导入本节课内容。T:What do you do in your free time?(Help students to answer: watch TV, go to the movies, play computer games, exe
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.让一个学生介绍自己周末去哪里旅游了。2.检查家庭作业。Step 2 情景导入Teacher: I like Saturday and Sunday. Because I can do many things what I like. I always watch TV.I sometimes help with the housework.
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)让一名学生介绍他一天所做的事。(用上once, twice, usually等频率词)T: Do you like watching TV?S: Yes, I do.T: How often do you watch TV?S: Once a week./Sometimes./Hardly ever./Three times a week.Step 2&#x
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入教师展示一组名人的图片,然后用形容词和副词的比较级将这些人物进行比较。环节说明:通过比较直接引入本节课的学习重点——形容词和副词的比较级。Step 2 完成教材1a—1c的任务1.学生领读1a中的单词或词组,学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子,完成后小组内互相交流。(3分钟)2.学生大声朗读图片中的小对话,找出含有比较级的句子,小组讨
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(1分钟)让两个学生介绍班上学生的情况(使用比较级)。eg: A:Who is funnier, A or B?B:I think B is funnier.Step 2 情景导入(2分钟)教师让两名学生各唱一首歌,然后问:Who sang better? Why did he/she sing well?环节说明:通过师生互动既复习了上节课的内容,又
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检测上节课家庭作业。2.师生问答。T:Who is smarter, your sister or your brother?S: I think my brother is smarter than/is as smart as my sister.Step 2 情景导入(2分钟)T:What’s your friend like?S
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(1分钟)1.检查纠正上课时的家庭作业。2.让学生说出自己对朋友的标准。Step 2 情景导入(3分钟)We read 2b yesterday. We know Jeff Green, Huang Lei and Mary Smith gave their opinions about friends. We can learn more about
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(1分钟)让学生写出下列形容词的比较级。happy, hot, good, bad, much, little, tall, outgoingStep 2 情景导入(2分钟)1.教师举例复习比较级的用法。如:Teacher: Jim is tall. Sam is taller than Jim. Peter is taller than Sam.
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时家庭作业。2.教师扮演记者,向学生调查几个问题。T:What’s the best clothes store in our city?Why do you think so?学生根据实际情况作答:I think…store is the best. Because it has the best clothes/it has the best service/i
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.教师让几名学生介绍自己家附近最好的餐厅,提醒学生使用最高级。2.检查上课时的家庭作业。Step 2 情景导入(1分钟)Teacher: We all know many famous performers, like Zhao Benshan, Pan Changjiang, Huang Bo … Who do you think is
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(4分钟)1.检查上课时家庭作业。2.听写2b中的生词及短语。Step 2 情景导入(1分钟)T:In the last lesson we read 2B. If you close the books, can you answer the questions in 2c?环节说明:情景的导入,引起学生再次阅读短文的兴趣。Step &#
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入(1分钟)教师通过师生自由交流,导入本节课的话题。eg: T:Do you like watching game shows?S: Yes, we like them very much.T: What kind of shows do you like best?S: Talk show./Game show./Sports show./Talent show./…环节说明:由学生熟悉
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查家庭作业。2.师生问答。T:What do you think of the shows on CCTV-1?S: I like them very much.T: Why do you like them?S: Because I can find out what’s going on around the world. Step 2&#x
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时家庭作业。2.让某个学生介绍自己喜欢的节目及其原因。Step 2 情景导入(2分钟)T:What do you think of the talk show?S: I can’t stand it.T: Why can’t you stand it?(提醒学生可以用更多的方式来表达原因)S:Boring./Meaningles
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时家庭作业。2.学生朗读2b课文。Step 2 情景导入(1分钟)1. What’s the name of the cartoon?2. How did the cartoon become successful?环节说明:引导学生对2b文章的回顾,锻炼其口头表达能力。Step 3 完成教材2
1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入(1分钟)通过图片及师生自由交流,导入本节课的话题。教师展示:比尔·盖茨、林书豪、钱学森、成龙等名人图片,然后询问:Who is he/she? What does he/she do? 然后导入新课。T:What do you want to be when you
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时家庭作业。2.师生问答,复习上节课知识点。T:What do you want to be when you grow up?S:I want to be an officer(公务员).T: How are you going to do that?S:I am going to study politics(政治).Step 2&#x
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.让几名学生告诉班上同学自己长大了想干什么,将怎样去实现它。Step 2 情景导入(1分钟)Teacher: New Year is coming, many people make their New Year’s resolutions. Some people are going to visit some
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(1分钟)1.检查上节课的家庭作业。2.教师提问,学生根据上节课预读的文章内容作答。T:(1)What’s a resolution?(A kind of promise you make to yourself.)(2)When do people usually make resolutions?Sometimes at the beginning of the year.Step&#
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入(1分钟)教师通过播放一段机器人帮助人类做事的录像,导入本节课的话题。T:What’s in the video?S: It is a robot.T: Do you think there will be robots in people’s homes?S: Yes, there will./No, there won’t.T: In the future, great cha
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习和情景导入(4分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.请学生发言,让他们谈一谈对未来的预测。(提示学生用will来表达)eg: I think in the future,we will have more robots at home to help us. We will have more time to relax. Kids won’t go to school. There wil
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(1分钟)让学生谈论将来的学校(Future school in your eyes)Step 2 情景导入(2分钟)教师通过师生自由交流,导入本节课的话题。T:Hello, class, what kind of transportation do you want to take in the future?S: Maybe rockets or s
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)朗读课文,检测学生的语音语调。Step 2 情景导入(3分钟)教师通过师生提问,导入本节课的话题。What will robots be able to do in the future?根据此问题完成2c任务。Step 3 完成教材2d—2e的任务1.让学生仔细阅读文章,完成2c和2d的任务。然后全班
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入(1分钟)教师通过师生自由交流,导入本节课的话题。T:Do you like cooking?S: Sometimes.T: Can you make a banana milk shake?S: Sorry, I can’t.T: Do you want to learn?S: of course.T: Good. This lesson will tell you how to
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(1分钟)让学生就上课时3c的任一个话题来介绍如何制作某物。Step 2 情景导入T: Good morning, everyone. Do you like sandwiches?S: Yes,we do.T: But do you know the story about sandwiches? Today I will tell you the
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.教师引导学生复述如何制作水果奶昔或水果沙拉。(提醒用first, next,…等)Step 2 情景导入(2分钟)T:1. How much yogurt do we need?2. How many apples do we need?借此导出另外一个问题:3.How to use “how many” an
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.教师就上节课的2b短文内容提问。T:When is Thanksgiving Day?What do they eat on the day?Where is Thanksgiving Day celebrated?Step 2 分层阅读,完成教材2c—2e的任务1.要求学生一起朗读课文,熟悉内容。(5分钟)2
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案Step 1 情景导入(2分钟)教师通过师生自由交流,导入本节课的话题。T:Hi, class, I will have a party at home tomorrow .Can you come to my birthday party?S1: Sure, I’d love to.S2:Sorry,I can’t .I have to …(学生列举原因)如:I have to prepare for my Engl
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.请几组学生表演一下关于邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的对话。Step 2 情景导入(1分钟)教师通过师生自由交流,导入本节课的话题。T:What’s the date today?S:It’s Wednesday,the December 5th.T:What’s the date tomorrow/the day after tomorrow?What was the da
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(5分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.问与答(检查上节课知识掌握情况)。T:Can you come to my party?S1:Yes,I’d love to.T:Can you come to my party?S2:Sorry,I have to look after my little brother.拓展对话:如:Can you go to movie with me tonight?Can she go to
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1复习(2分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.让学生一起大声朗读上课时2b的文章。Step 2分层次阅读,完成相应任务1.回答2c的问题。(2分钟)2.完成2d中的邀请。(3分钟)3.想象你最喜欢的一位老师要离开,为他/她策划一个晚会,两人一组进行讨论,并回答2e中的问题。(5分钟)4.小结训练。(3分钟)(C)(1)_____ beautiful girl she is!A.What B.HowC.What
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入(1分钟)T:Should we ask people to bring food if we have a party?S:No.But if we are lazy, we can ask people to bring food./…环节说明:通过对话练习if引导的句子复习上节课的内容,并且为新课的学习做好了铺垫。Step 2 完成教材2d的任务1.学生自读对话,根据对话内容完成下列句子。(5分钟)(1
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(2分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.让学生依次用“If I…”的句式说一句话。eg:If I eat a lot, I will get fat.Step 2 情景导入(1分钟)教师通过师生自由交流,导入本节课1a中的话题。T:Hello, class, what do you think is the most important to yo
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入(1分钟)Teacher: Hello, everyone, are you happy? I’m very happy. If I am happy,I will listen to the tape. Do you want to listen? Now let’s listen to If You Are Happy together.(播放歌曲 If You Are Happy)环节说明:用歌曲If You Ar
自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本,找出重点短语和句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 复习(3分钟)1.检查上课时的家庭作业。2.问与答。(教师提问,学生根据上节课知识作答)eg:T: What do you often worry about?S:I often worry about my study.T: Who do you often ask for help?S: I often keep it to myself.T: That’s not a good wa
您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。
您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。
您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。
正在打包资料,请稍候…
预计需要约10秒钟,请勿关闭页面
服务器繁忙,打包失败
请联系右侧的在线客服解决
单次下载文件已超2GB,请分批下载
请单份下载或分批下载
支付后60天内可免费重复下载
注册成功
300万一线老师的共同选择
地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+
课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣