英语Section B第1课时教案及反思

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step   1  复习（2分钟）

1.检测上节课家庭作业。

2.师生问答。

T：Who is smarter, your sister or your brother?

S: I think my brother is smarter than/is as smart as my sister.

Step   2  情景导入（2分钟）

T：What’s your friend like?

S: He/ She is taller than me./…

T: What do you think are important in a friend?

S: I think for a friend the important thing is to care about me or make me laugh./…

环节说明：通过这个环节让学生各抒己见，表达对朋友的不同标准，激发学生用英语表达的欲望，引出本节课的学习目标——描述好朋友。

Step   3  完成教材1a—1e的任务

1.快速处理1a,1b的任务，注意短语及句子（读几遍）。（3分钟 ）

2.学生听1c的录音，完成1c的填空任务。（2分钟）

3.跟读录音，纠正语音语调。（1分钟）

4.让学生讨论1c和1d，谈论Molly和Mary及他们的最好朋友，提示学生从两方面谈论：一个是相同的方面（as … as/both），一个是不同方面，运用比较级。（3分钟）

环节说明：学生通过这个环节的学习知道如何描述好朋友的样子，同时提高了学生的口头表达能力。

Step   4  完成教材2a—2b的任务

1.大声朗读2a中的单词。（1分钟）

2.教师通过读音规则和构词法引导学生记忆词汇的音、形、意。（2分钟）

3.学生快速阅读2b短文，然后回答下列问题：

What’s Jeff Green, Huang Lei and Mary Smith’s opinion on the differences between friends？

4.认真阅读2b，在朋友之间不同的句子下面画横线，圈上朋友之间相同的句子。

Step   5  问题探究

1.He often makes me  feel  (feel) happy.

2.We  both   have (两个都有) black eyes.

3.He helps to  bring   out  (展现出) the best in me.

4.You can use the car  as    long    as  (只要) it is in good conditions.

5.I have the same hairstyle(发型)  as  (介词) him, but my hobby is different  from  (介词) his.

Step   6  家庭作业

完成课后提升作业（学案 p·17）。

教学反思

本课时的描述好朋友的话题应是学生熟悉的和比较感兴趣的，教师应引导学生进行话题的谈论，在交际中掌握形容词的比较级。