初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第三章 物态变化优秀课后练习题

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第三章 物态变化优秀课后练习题，共12页。试卷主要包含了如图甲、图乙所示两组实验装置等内容，欢迎下载使用。
姓名：___________班级：___________
1．（24-25九年级上·江西南昌·期中）某兴趣小组的同学通过实验研究材料的隔热效果，他们首先选取两个相同的烧瓶，分别给烧瓶套上外形规格相同、但材料不同的瓶套，然后在烧瓶内装满热水并让其自然放热，他们设计的实验装置如图甲所示。
【证据】（1）为了比较两种材料的隔热效果，小明认为应该比较“相同时间内热水降低的温度多少”，小华认为应该比较“热水降低相同温度时的时间多少”。你认为：小明的方法 ，小华的方法 ；（均选填“可行”或“不可行”）
（2）他们分成两组同时开始实验，并每隔5分钟记录水的温度，实验数据（部分）如下表所示。
【解释】（1）观察表中的数据发现：两个小组实验时的环境温度为 ℃；
（2）分析表中的数据及相关条件可初步得出结论：其他条件相同时，材料的保温效果与材料的种类 （选填“有关”或“无关”）；
（3）如果在、中选择一种隔热效果较好的材料，则应选择材料 ；
【交流】实验结束后，他们又取来7个规格和保温性能完全相同的热水瓶（容积为2L），并在热水瓶中装入不同量但初温相同的热水，在相同的环境件下进行实验。经过相同的时间，测量各个热水瓶中的水温，并根据所得数据计算出前后温度差、并绘出如图乙所示的图像。由图像可知，他们研究的是热水瓶保温效果与 关系，温度差越小，表示保温瓶保温效果越 （选填“好”或“差”）。
2．（2024八年级上·全国·专题练习）小明和几位同学利用国庆假期尝试自制温度计，用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材制成了下图中A、B、C、D四支温度计并标有刻度。其中A、B、C三支温度计的小药瓶中装满红色的水，D的小药瓶是空的，液柱用的是红色的水。
(1)A、B、C三支温度计最初液面高度相同，其中 （选填“A”“B”或“C”）温度计的精确度最高；
(2)当气温升高时，D中液柱ab会向 （选填“左”或“右”）移动。
3．（24-25八年级上·北京·期中）用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律．回答下列问题：
(1)将装有萘的试管放入水中加热（水浴加热法），而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的是使试管受热 ，而且萘的温度上升速度较 ，便于及时记录各个时刻的温度；
(2)萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，这里的“白气”是__________（填序号）；
A．水蒸气B．小水珠
(3)由图乙可知萘从开始熔化到完全熔化大约持续了 分钟。在第20min末萘处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）；
(4)由图乙可以判断出萘是 （选填“晶体”、“非晶体”）。判断的理由是 。
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）小杨同学在实验室做“探究固体熔化时的特点”实验时，将固体物质放在内有温度计的试管中，并将试管放入水中加热，观察现象。
(1)实验时的组装顺序是 （填“自上而下”或“自下而上”）；
(2)实验中，用水浴法加热固体的好处是既可以使固体 ，又能减缓升温过程便于记录时间；
(3)小杨在固体温度达到40℃后开始计时，每隔1min记录一次试管中物质的温度，得到的数据如下表所示。请根据表中数据，在图乙中作出固体的温度随时间变化的图像 。
(4)请根据表格和图像回答：该固体属于 （选填“晶体”或“非晶体”），第5min中时处于 态（选填“固”“液”或“固液共存”），熔化过程持续了 min。
5．（24-25九年级上·福建漳州·期中）小组在“探究水的沸腾规律”的实验装置如图甲所示。
(1)小组同学在组装图甲中装置时，应先调节C、D铁圈中 的高度；
（2）当水温升高到91℃时，每隔1min记录一次温度填入下表中，同时观察水中发生的现象：
(2)从表中数据可以看出，水的沸点是 ℃；可能的原因是当地大气压 1标准大气压；
(3)根据表格中的实验数据，可知水沸腾时吸收热量，温度 ；
(4)小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙中A、B所示，则图中B是水沸腾 的情况；
(5)撤去酒精灯后，小组同学发现烧杯中水立即停止沸腾，说明水沸腾时需要 ；
(6)小组进行两次实验得到图丙中a、b两种不同图像的原因可能是水的 不同。
6．（24-25八年级上·山东日照·期中）如图甲、图乙所示两组实验装置。
(1)组装实验装置时，合理的先后顺序是 （选填“自上而下”或“自下而上”）；
(2)若要探究“水沸腾的特点”实验，应选择 装置；
(3)如图丙所示的温度计示数为 ℃，假设组装器材时不小心将温度计的玻璃泡接触烧杯底部，这样测得的温度值会比真实值 （选填“偏小”或“偏大”）；
(4)观察到水沸腾后的实验现象：①温度计的示数 ；②水中产生大量气泡，气泡不断上升 （选填“变大”或“变小”），产生的气泡内是 （选填“空气”或“水蒸气”），到达水面破裂；③水沸腾后停止加热，沸腾停止。说明水沸腾时需要 ；
(5)实验时，石棉网的作用是 ，加热过程会发现有水珠形成在烧杯壁上，则水珠会形成在烧杯的 （选填“外壁”或“内壁”）上；
(6)老师采集了三组同学的实验数据，其水的质量分别为100克、150克、200克，并绘制了如图丁所示的图像。丁图像可知，水的沸点是 ℃，其中质量为100克水的沸腾图线是 （选填“①”“②”或“③”）。
7．（山西省大同市2024-2025学年上学期期中教学质量监测八年级物理）如图甲是某小组在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置图。
(1)除图中所示的实验器材外，还需要用到的测量工具是 ；
(2)在组装实验装置时，应先调整固定 （选填“陶土网”或“温度计”）；
(3)实验中，第1min时温度计的示数如图乙所示，为 ℃，此时水中的气泡应如图丙中 （选填“a”或“b”）所示。请根据下方表格数据在图丁坐标纸中用描点法绘制温度随时间变化的图像 ；
(4)结合图表可知液体沸腾的特点是 。
8．（24-25八年级上·河南开封·期中）小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。
(1)组装器材时，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部（如图甲），此时应将 （选填“A处向上”或“B处向下”）调整；
(2)调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察一次温度计的示数并记录在表中，直至水沸腾，如此持续几分钟后停止读数；
①第2min时，水中气泡的情形为图乙中 （选填“C”或“D”）所示；
②由表格可知当水沸腾时，水的温度 （选填“上升”、“不变”或“下降”）；由水的沸点，可判断出当时的大气压 （选填“小于”或“大于”）1标准大气压；
③若用圆底烧瓶烧水，水停止沸腾后用橡胶塞塞住烧瓶口并将其倒置，向圆底烧瓶底部浇冷水，结果水重新沸腾了（如图丁），这是因为瓶内水蒸气 （选填“放出”或“吸收”）热量，气压降低，水的沸点 （选填“升高”或“降低”）重新沸腾。
9．（24-25八年级上·吉林长春·期中）小明在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示，图乙是根据实验数据绘制的图象。
(1)图乙中读取温度计示数的方法正确的是 ；
(2)由图象可知，该固体是 （选填“晶体”或“非晶体”），固体从开始熔化到完全熔化，大约持续了 min；
(3)在海波、石蜡、冰和松香这些固体中，熔化时温度变化特点与该固体相同的是 ；
(4)如图是小红设计的两种探究“碘的升华”实验方案，已知酒精灯的外焰温度约为500℃，碘的熔点温度约为113℃，小红设计的这两种方案中，图 的实验能更合理的说明碘的升华现象。
10．（24-25八年级上·吉林·期中）如图甲是“探究海波熔化时温度变化规律”的实验装置，如图乙是根据实验数据绘制的海波熔化前后温度随时间变化的图像。
(1)实验中，通过水给试管加热，可以使海波升温缓慢，且 ；
(2)由乙中的图像可知：海波从开始熔化到完全熔化，共持续了 min，海波的熔点为 ℃，在第12min时，试管中的物质处于 态；
(3)探究完成后，同学们将图甲中的试管换成碘锤做“碘的升华”实验时，如图丙所示（在标准大气压下，碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为 184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃）。碘能否发生熔化现象？ 答： ；此时的实验采用水浴法加热的主要目的是 。
11．（24-25八年级上·北京丰台·期中）实验课上，同学们将撒入盐的碎冰放入易拉罐中，研究盐冰的熔化过程。同学们每间隔1min记录一次盐冰的温度，并依据熔化过程记录的温度数据画出了熔化过程中温度t随时间T变化的图像，如图1所示。
(1)从图1中可以看出盐冰熔化过程持续了约 min。
(2)盐冰的熔点为 ℃。
(3)在温度为℃时，该物质处于 态。（选填“固”“液”或“固液共存”）
(4)在盐冰熔化的过程中，易拉罐的底部出现白色的霜，如图2所示。霜是由空气中水蒸气 （选填“凝华”或“凝固”）形成的。
12．（24-25八年级上·天津滨海新·期中）小明同学做物态变化实验。
(1)如图所示，将碘锤放入热水中，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤，此过程固态碘发生的物态变化是 ，该过程 热（选填“吸”或“放”）；
(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘可能是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些资料：通常情况下，碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是 100℃，请你根据上述资料分析小明的猜想正确吗? ，原因 ；
(3)小明在烧杯中放入适量的温水，然后放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，则水中气泡的主要成分是 （选填“二氧化碳”或“水蒸气”），白雾是 （选填“小水珠”或“水蒸气”）。
13．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）图甲是小祎在1个标准大气压下“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
(1)实验中用“水浴法”加热，使海波的温度上升得较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度；
(2)如图乙所示是根据实验绘制的温度随时间变化规律的图象可知，冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）：当试管中冰的温度为熔点时，试管中冰处于 （选填“固态”、“液态”、“固液共存”或“以上都有可能”）；
(3)试管中的冰完全熔化后，若持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的水 （选填“会”或“不会”）沸腾，原因是 ；
(4)小祎同学将图甲中试管换成碘锤做“碘的升华”实验时，如图丙所示（碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃）。该实验采用水浴法加热的主要目的是 （选填“受热均匀”或者“控制温度”）。
14．（24-25九年级上·江西上饶·阶段练习）随着电话、手机、网路的普及，外卖行业得到迅速发展，特别是对于快节奏年轻人群来说尤为青睐，2023年上饶市外卖量成倍增长。图甲是常用的两种外卖包装袋。针对不同外卖包装的保温能力，上饶市某中学的孩子们开展了探究学习。
【问题】哪一种材料的包装袋保温能力更强？
【证据】准备大小和厚度相同的牛皮纸包装袋和铝箔复合包装袋各一个，两个杯子盛有初温相同的热水，插入温度计后密封进两个包装袋中，如图乙所示。
（1）该实验除了图中所用器材以外，还需要添加的测量工具是 ； ；
（2）图乙的设计错误之处是 ；
（3）改正后，测得两杯热水的温度随时间变化的图像如图丙所示：
【解释】（4）由图丙可知保温能力更强的是 包装袋。
15．（24-25八年级上·山东德州·期中）在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：
实验数据：
(1)实验时水的沸点为 ℃；
生活应用：
(2)由实验可知，用炉火煲汤过程中，可在汤汁沸腾后 （选填“改为小火”或“继续大火”）加热；
问题讨论：
(3)如图是两个实验小组实验根据实验数据绘出的水的沸腾图象，两图线不同的原因可能是 （选填字母序号）
A．酒精灯的火焰相同，甲组水的质量小 B．水的质量相同，乙组酒精灯的火焰大
16．（2024·陕西西安·模拟预测）寒假期间，学校布置了假期社会实践作业、小聪在家和妈妈学烹饪时注意到，盐（主要成分是NaCl）和糖（主要成分是蔗糖）外观非常像（如图甲），除了尝味道几乎分辨不出来。于是他找来小明和小林，想利用自己所学的物理知识，科学的分辨出两种物质。经过查阅资料，他们得到以下数据（如表格）：
（1）小聪找来A、B两个相同的勺子，分别装满一平勺两种样品。用天平测得A勺总质量为16.2g，B勺总质量如图乙所示，读数为 g，由此可知 （选填“A”或“B”）勺中样品为盐。
（2）小明和小林从学校借来实验器材，组装了如图丙所示装置，通过水浴法加热两种样品，水浴法的优点是 。某时刻，试管D中温度计示数如图，此时温度为 ℃。实验中每隔一段时间记录一次C、D试管中物质的温度，并做出温度随时间变化的规律图象，如图丁所示。
（3）根据图丁可知，吸收相等热量，升温较多的是 （选填“C”或“D”），进而判断出试管D中样品为 （选填“糖”或“盐”）。
（4）小林发现该实验无法根据熔点辨别两种物质，原因是 。
答 案
1．可行 可行 20 有关 A 装水量 好
2．(1)C (2)左
3．(1) 均匀 慢 (2)B (3) 15 固液共存状态
(4) 晶体 萘熔化时有固定的熔化温度
4．(1)自下而上 (2)受热均匀 (3)
(4)晶体 固液共存 4
5．(1)D (2) 99 低于 (3)不变 (4)前 (5)吸热 (6)质量
6．(1)自下而上 (2)乙 (3)70 偏大
(4)不变 变大 水蒸气 吸热 (5) 内壁 (6) 98 ①
7．(1)秒表 (2)陶土网
(3) 92 b (4)持续吸热，温度保持不变
8．(1)A处向上 (2) D 不变 小于 放出 降低
9．(1)b (2) 晶体 4 (3)海波和冰 (4)1
10．(1)受热均匀 (2) 6 48 液 (3) 不能 控制加热温度低于碘的熔点
11．(1)6 (2)-2 (3)固 (4)凝华
12．(1) 升华 吸 (2) 不正确 (3) 二氧化碳 小水珠
13．(1)慢
(2) 晶体 以上都有可能 (3) 不会 试管中的水不能继续吸热
(4)控制温度
14．秒表 天平 两个杯子的大小和杯内水的质量不相等 铝箔复合
15．(1)98 (2)改为小火 (3)A
16．13.2 A 受热均匀 56℃ C 盐 水的沸点低，无法达到样品的熔点
17．沸腾时 液化 低于 等于
时间/min
0
5
10
15
20
…
40
45
50
材料小组的水温/℃
80
64
55
48
43
…
21
20
20
材料小组的水温/℃
80
55
43
32
28
…
20
20
20
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
48
50
52
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
…
温度/℃
91
93
95
97
99
99
99
99
99
…
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
温度/℃
90
—
94
96
98
98
98
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
92
94
96
98
98
98
98
98
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
温度/℃
90
92
94
96
98
98
98
98
物质
密度/
熔点/℃
比热容/
盐（NaCl）
2.17
801
糖（蔗糖）
1.66
185