统编版小学语文二年级下册同步教案第五单元《口语交际：图书借阅公约》

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课题：口语交际：图书借阅公约设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标： 能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 学习重点: 主动发表自己的意见，并做到轮流说。 通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。学习难点:主动发表自己的意见，并做到轮流说。 通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定，一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。 备 注（需要标注的其他内容）一、教学导入 1．出示图片：有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹……2．同学们，这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约)何为“公约”？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。3. 那么这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书：图书借阅公约)。 二、教学过程第一学程：读题审题学习任务主问题1. 研读课本 学法指导第一步：自学要求打开课本，默读要求。 第二步：互学要求以小组为单位，从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？ 第三步：展学要求全班交流，鼓励学生大胆发表自己的想法。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：引导多角度思考，训练思维。 主问题1预设答案 第二学程：制定公约 学习任务主问题3. 共同制定班级公约。 学法指导第一步：自学要求要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 第二步：互学要求小组讨论，把图书角存在的问题写下来，再提出相关意见。出示讨论要求：①主动发表意见。②轮流说。一个人说完，另一个人再说。 第三步：展学要求2．全班交流。出示交流时的注意事项：发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 第三学程：细定公约 学习任务主问题3. 1．确定公约从哪几方面拟定，如：借、换、还、奖惩机制等。2．公约大体要求：语句简练，内容齐全等。 学法指导第一步：自学要求自己先思考。 第二步：互学要求小组讨论。 第三步：展学要求 全班交流。 主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：集思广益，形成借阅公约。 主问题3预设答案图书借阅公约为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。1．班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。2．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。3．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。4．借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。5．借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。6．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的神圣职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。7．书籍是人类进步的阶梯，大家在阅读的同时，要自觉摘抄其中的优美词句，写下自己的感想。二(x)班图书管理委员会 三、教学总结这节课，同学们能够发现图书借阅中存在的问题，积极思考解决的办法，主动发表自己的意见，认真倾听同学发言，成功制定了“图书借阅公约”。希望同学们今后遵守大家共同制定的“图书借阅公约”，做一个爱书、护书、好读书的学生。四、板书设计图书借阅公约 小组讨论，制定公约。主动发表意见。一个人说完，另一个人再说。