小学语文人教部编版二年级下册揠苗助长教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册揠苗助长教案，共2页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自读自悟，理解课文内容，总结寓意等内容，欢迎下载使用。
学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称揠苗助长教学目标体会寓言故事《揠苗助长》蕴含的深刻道理。重难点分析重点分析能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说“揠苗助长”意思，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。难点分析二年级的学生因生活阅历少，所以要让学生明白什么是寓言故事，寓言故事里所蕴含的意义是什么？对二年级学生来说，理解起来有一点难度。教学方法 启发式教学法、对比式教学法、观察讨论教学法。教学环节教学过程导入 一、创设情境，导入新课1、看寓言故事的图片2、同学们，今天老师给大家带来了一些图片，想看吗？出示课件图片，看看是什么寓言故事？3、导入新课、板书课题、个别读、齐读  同学们喜欢这样的寓言故事吗？今天，让我们再来学习一则寓言故事《揠苗助长》。板书课题。4、知题目，了解作者。《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。孟子（约公元前372～前289），名轲，战国时邹国人（现山东省邹县），是孔子以后的儒家大师。5、“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件）6、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。知识讲解（难点突破）二、自读自悟，理解课文内容（一）自读要求:（1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。（二）自读自悟：1、这篇课文讲了一件什么事？2、指名读文（1）第一自然段：A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急）B、指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C、齐读这一段（2）第二自然段：A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）C、咱们一起来读读（3）第三自然段A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！B、你能试着读读吗？（4）第四自然段A、这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了）B、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。C、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）四、总结寓意。读了这则寓言你们明白了什么道理？（　这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。）课堂练习（难点巩固）A、这么着急的结果是什么？为什么禾苗都枯死了？ B、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？ C、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？小结总结寓意：读了这则寓言你们明白了什么道理？（　这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。）