部编版语文二年级下册第五单元学习力提升知识点名师梳理学案

         部编版语文二年级下册第五单元学习力提升知识点名师梳理

                    （此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）

哈喽，孩子们好！

新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！

一、汉字考点

常考会认字

寓言(yù)　　　死亡(wáng)　 　   地牢(láo)　 　 羊圈(juàn)

钻洞(zuān)　  叼走(diāo)　      坊间(fāng)　   后悔(huǐ)

焦急(jiāo)　  筋疲力尽(jīn pí)　喘气(chuǎn)　  一截(jié)

教室(shì)　   靠边(kào)　       班级(bān)　    审视(shěn shì)

页码(yè)　    严肃(sù)　        半晌(shǎng)　  抢答(qiǎng)

教诲(huì)　   马棚(péng)　      驮着(tuó)　    座位（zuò）

挡住(dǎng)　  深浅(qiǎn)　      立刻(kè)　     突然(tū)

叹气(tàn)　   前蹄(tí)　        既然(jì)　     厨房(chú)

厕所(cè)　    车厢(xiāng)　     大厦(shà)　    洞穴(xué)

窟窿(kū long) 窑洞(yáo)　       窄小(zhǎi)     愿意（yuàn） 

   街坊（fāng）  磨坊(mòfáng) 揠（yà）苗助长   亡（wáng）羊补牢láo      

必考多音字

倒　　坊

偏旁相同的字

厂：厨　厕　厢　厦　　　：穴　窟窿　窑　窄

常考会写字

钻出　劝告　丢失　图画　课桌　摆放　座位　教室　上交　书页

抢夺　愿意　小麦    应该　伯伯　时刻　突然　掉下　笑嘻嘻　

亡羊补牢    筋疲力尽　  哈哈大笑

易写错的字

愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

会写生字组词

12、寓言二则

亡:灭亡   死亡   伤亡     牢:牢固   牢记   坐牢

钻:钻头   钻石   刁钻     劝:劝告   劝和   劝阻

丢:丢失   丢掉   丢人     告:告状   公告   告别

筋:筋斗   抽筋   青筋     疲:疲劳   疲乏   疲顿

13、画杨桃

图:画图   图书   绘图     课:课文   听课   功课

摆:摆放   摆设   摆平     座:座位   讲座   落座

交:交往   交友   交换     哈:哈气   哈欠   哈哈

页:页面   合页   插页     抢:抢占   抢手   哄抢

嘻:嘻哈   嬉笑   嬉闹

14、小马过河

愿:心愿   自愿   但愿     意:本意   意见   同意

麦:大麦   麦收   麦芒     该:应该   该当   理该

伯:伯父   伯仲   大伯     刻:刻苦   片刻   立刻

突:突破   突然   突出     掉:失掉   掉队   掉价

易考形近字组词：

二、词语考点

近义词

巴望—盼望         揠苗助长—拔苗助长      

焦急—着急      急忙—连忙    后悔—懊恼

愿意—乐意      挡住—拦住    认真—仔细

教诲—教导      准确—精确    严肃—严厉

反义词

焦急—着急     枯—荣      后悔—无悔

认真—马虎       深—浅      亲切—冷漠

严肃—和蔼     和颜悦色—疾言厉色

词语搭配

1. 动词搭配：

（收住）脚步   （驮起）口袋     （甩甩）尾巴   （挡住）去路

2. 形容词搭配：

（高兴）地说     （吃惊）地问        （顺利）地过河   

（自言自语）地说    （和颜悦色）地说  （开开心心）地画

词语归类

1.出自寓言故事的成语：

揠苗助长   亡羊补牢    守株待兔    叶公好龙

狐假虎威   鹬蚌相争    画蛇添足    井底之蛙

2.ABAC式的词语：

自言自语   各式各样  有声有色  全心全意   一心一意

3.由两个意思相近的字组成的词语：

教诲　寻找　伙伴　灾难　明亮　柔软

4.表示“笑”的词语：

微笑　狂笑　傻笑　笑眯眯　笑呵呵　眉开眼笑　破涕为笑　哈哈大笑　捧腹大笑

5.四字词语：

亡羊补牢　揠苗助长　自言自语　筋疲力尽　和颜悦色

三、句子考点

句子积累

1. 含有关联词的句子：

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）

2. 感叹句：

如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”

4. “把”字句：

（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。（2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。

常考句型：

把句子补充完整。

1. 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他（赶紧）堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

2. 他在田边转来转去。

他在田边（焦急地）转来转去。

四、课文内容与积累运用

日积月累

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

五、单元词语过关（听写）

死亡 牢房 钻进 劝告 丢失 告诉 皮筋 疲劳 课本 图画 摇摆 座位 哈欠

交给 抢走 页面 愿意 应该 小麦 大伯 立刻 突然 掉下 摆放 嘻哈 老师

神情 发现 认真 吃惊 脚步 明白 然后 麦子 四周 亡羊补牢 角度 精疲力尽

禾苗 讲桌 教室  哈哈大笑    画纸  为难 四周 伯伯 难为情  五角星

  六、单元课文过关（红色字易填空）

1.他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

2.从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

3.有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。

当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

4.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”

老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？

5.冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。

唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。

七、考点提示

1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。

2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。

                 怎么样？上面题会背会写了吗？下面我们来考考自己吧！

八、易考点填空。

1、我(    )(    )当一只小虫子。当我(    )(    )(    )(    )(    )(    )，会(    )(    )叫哇叫，(    )(    )，如果你在(    )(    )听见草地里的(    )(    )——你就(    )(    )能找到我。

2、(    )(    )必寡信。      (    )(    )不立。小信成则(    )(    )(    )。

3、(    )(    )羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿(    )(    )(    )，把羊(    )走了。

4、他很后悔没有听街坊的(    )(    )，心想，现在修还不晚。他(    )(    )堵上那个窟窿，把羊圈修得(    )(    )(    )(    )。

5、他在田边焦急地(    )(    )(    )(    )，(    )(    )(    )(    )地说：“我得想个办法(    )他们长。”

6、他(    )(    )想出了办法，就(    )(    )跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得(    )(    )(    )(    )。

7、我的(    )(    )在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端(    )(    )着我。我看到的杨桃(    )(    )不像(    )(    )看到的那样，而像是(    )(    )(    )(    )(    )(    )(    )(    )。我(    )(    )(    )(    )地看，(    )(    )(    )(    )地画，自己(    )(    )画得很(    )(    )。

8、老师让这几个同学回到自己的(    )(    )上，然后(    )(    )(    )(    )地说：“大家发现了吗？看的(    )(    )(    )(    )，杨桃的样子(    )(    )(    )(    )(    )。

9、当我们看见别人把(    )(    )(    )(    )(    )(    )(    )的时候，不要(    )(    )(    )(    )，要看看人家是(    )(    )(    )(    )(    )(    )(    )。

10、老师的(    )(    )让我(    )(    )(    )(    )。

11、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。意思是______________________。比喻____________________________________。

12、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着_______________的态度。

养羊人第一次丢羊是因为______________________________________________,第二次丢是因为

.______________________________。

13、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是___________,种田人想到了_________的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果_________。

14、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？

.__________________________________________________________。

15.冠必(    )，纽必(    )，袜与履，俱紧切。置冠(    )，有(    )(    )，勿乱顿，致污秽。

唯德(    )，唯(    )(    )，不(    )(    )，(    )(    )砺。若(    )(    )，若(    )(    )，不(    )(    )，勿生戚。

填空后别忘了对照课文和答案批改订正哦！

答案：1——10见课文。

11、丢失    羊圈   羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。

出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

12、 不以为然   羊圈有个窟窿   他没有及时把羊圈修补上 

13、拔      拔苗    禾苗都死了 

14、种田人太急于求成了。从这则寓言中，使我明白了做事如果违反客观规律，急于求成，反而会坏事。