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小学统编版（2024）爬山虎的脚课后测评
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这是一份小学统编版（2024）爬山虎的脚课后测评，共16页。试卷主要包含了读句子，根据拼音写词语，语境注音我能行，下列词语不是近义词的一项是，异名同物连一连，按要求写句子，阅读课文片段，完成练习等内容，欢迎下载使用。
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 了，后来连hén jì 也没有了。
（2）不要qiá bù qǐ 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当lá gù 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 拉下爬山虎的一根茎。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 间，不留一点儿空 隙。
（2）店铺 门口铺 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 儿。
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然B．不但C．因为D．如果
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适B．牢固——坚固
C．空隙——空位D．逐渐——渐渐
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
7．异名同物连一连。
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）
（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 ，闻着 。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
可以做成表格，像这样：
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象：
观察方法：
观察记录：
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下
②不留一点儿空隙
③一阵风拂过
④一墙的叶子就漾起波纹
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 、 和 。
（3）叶柄连接的部分是
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 比作 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 。
②爬山虎脚的样子： 。
③爬山虎脚的颜色： 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zā cá）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 的修辞手法。请照样子仿写一句： 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
10 爬山虎的脚
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 萎 了，后来连hén jì 痕迹 也没有了。
（2）不要qiá bù qǐ 瞧不起 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当lá gù 牢固 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 休想 拉下爬山虎的一根茎。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 kōng 间，不留一点儿空 kòng 隙。
（2）店铺 pù 门口铺 pū 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 qū 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 qǔ 儿。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所给多音字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字注音即可．
【解答】答案为：
（1）空 kōng间 空 kòng隙
（2）店铺 pù 铺 pū
（3）曲 qū径 小曲 qǔ儿
【点评】本题考查学生的汉字的拼读能力．要特别注意“j、q、x”见了雨点就吃掉．
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 ③
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。 ①
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。 ②
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）①；
（3）②。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）爬山虎刚长出来的样子颜色是浅红，故选③。
（2）爬山虎的叶子初生而柔弱，故选①。
（3）她担任领唱还是不老练，故选②。
故答案为：
（1）③；
（2）①；
（3）②。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然B．不但C．因为D．如果
【考点】关联词．
【答案】D
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】“你仔细看那些细小的脚”与“你会想起图画上蛟龙的爪子”之间是假设关系，故选“如果”。
故选：D。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适B．牢固——坚固
C．空隙——空位D．逐渐——渐渐
【考点】近义词．
【答案】C
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】A、B、D均是反义词。
C．空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。近义词是“缝隙”。
故选：C。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。通过阅读可知，爬的过程：触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．异名同物连一连。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生的词语辨析能力，词语辨析是一个难点．它涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等．
【解答】爬山虎别名：地锦、爬墙虎；地瓜别名红薯，又名番薯、甘薯、山芋；西红柿别称番茄，洋柿子；土豆别称马铃薯洋芋、山药蛋等；落花生别称长生果．
故答案为：
爬山虎﹣﹣﹣﹣地锦 地瓜﹣﹣﹣甘薯 西红柿﹣﹣﹣番茄 土豆﹣﹣﹣﹣马铃薯 落花生﹣﹣﹣长生果
【点评】有些词语表面看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要准确理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键．
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）
爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 那么灿烂 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 那么浓郁 ，闻着 让人陶醉 。
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【分析】考查了句子的仿写，仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查写连动式的句子，如：我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）考查改写反问句，把“看着非常舒服”改为“怎能不让人看着舒服呢”，句号改为问号。
（3）考查补充补语，仿照例句补充补语，使句子更具体，如：①香山的枫叶红得那么灿烂，让人感受到生命的活力。②花坛里的花香得那么浓郁，闻着让人陶醉。
故答案为：
（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
可以做成表格，像这样：
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象： 绿色蝈蝈
观察方法： 比较法
观察记录：
【考点】实践作业．
【答案】绿色蝈蝈；
比较法；
【分析】本题考查实践作业，是指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
【解答】故答案为：
绿色蝈蝈；
比较法；
【点评】通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下 B
②不留一点儿空隙 D
③一阵风拂过 A
④一墙的叶子就漾起波纹 C
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 位置 、 形状 和 颜色 。
（3）叶柄连接的部分是 B
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 爬山虎的脚 比作 蜗牛的触角 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 细致 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 茎上 。
②爬山虎脚的样子： 枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角 。
③爬山虎脚的颜色： 嫩红 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 B
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 A
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？ 不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；多义字．
【答案】（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【分析】本语段选自《爬山虎的脚》，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
【解答】（1）考查学生对字义的辨析。①“叶尖一顺儿朝下”的意思是就是一律朝下，故“一”的意思是一律，没有例外。故选B。②“不留一点儿空隙”表示数量少，故“一”的意思是表示最少。故选D。③“一阵风拂过”一场风，吹过。故“一”的意思是数量一。故选A。④“一墙”就是满墙，故“一”的意思是满、全。故选C。
（2）考查内容的理解与概括。阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，这个句子主要写了爬山虎的脚的位置，形状和颜色。
（3）考查内容的理解与赏析。结合语句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知叶柄连接的部分是茎，故选B。
（4）考查语段的阅读理解。句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”此句是比喻句，句中作者将爬山虎的叫比作蜗牛的触角，这是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的，可见作者对事物的观察非常细致的观察。可据此填写。
（5）考查内容的理解与概括。通过文中句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”我们可理解并作答。根据语句“茎上长叶柄的地方”可知①爬山虎脚的位置：茎上。“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知②爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”可知③爬山虎脚的颜色：嫩红。可据此填写。
（6）考查学生对句子的理解。①阅读句子“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”可知，这句话是作者通过连续观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选B。②阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，这句话是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选A。
（7）考查学生对字词的理解与赏析。阅读句子“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”可知，“漾起波纹”的意思是荡起波纹，在这里形容爬山虎生长得非常茂盛，没有一点儿空隙，所以才会出现一层层波纹，如果去掉的话，就没有这种含义了。可据此作答。
故答案为：
（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zā cá）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是 C
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 比喻 的修辞手法。请照样子仿写一句： 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
葡萄、紫藤、野蔷薇。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文描写春天爸爸带艳艳在阳台上种牵牛花，牵牛花把艳艳家的阳台好看极了。表达了作者对牵牛花的喜爱之情。
【解答】（1）考查了字的正确读音。结合词语，从字形字义理解。槽读“cá”，撒读“sǎ”与“散”区分开。帐读“zhàng”。
（2）考查了破折号的作用。破折号常见的作用有表示说话中断或停顿，表示解释说明，表示声音延长 表示突然转换话题。“预备﹣﹣爬！”表示声音延长，故选C。
（3）考查了修辞方法。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。这个句子把“藤儿”比作“绿娃娃”，“绳”比作“起跑线”，运用比喻。仿写个比喻句即可。书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）考查了内容理解。结合内容联系上下文理解。从“第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段”“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。”可知，植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）考查了思维拓展。联系实际生活举例。如：葡萄、紫藤、野蔷薇。
故答案为：
（1）cá sǎ zhàng
（2）C
（3）比喻 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）葡萄、紫藤、野蔷薇。
【点评】本题考查了了中低年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
嫩：①初生而柔弱
②阅历浅，不老练
③（某些颜色）浅
9月11日（农历八月初五）
9月14日（农历八月初八）
9月17日（农历八月十一）
9月21日（农历八月十五）
月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。
月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。
月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。
今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
观察对象
时间
体长
颜色
吃食情况
蚕
4月8日
约2毫米
灰褐色
食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日
约41毫米
白偏青
食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日
约12毫米
白色
食量变大，吃较嫩的桑叶。
……
嫩：①初生而柔弱
②阅历浅，不老练
③（某些颜色）浅
9月11日（农历八月初五）
9月14日（农历八月初八）
9月17日（农历八月十一）
9月21日（农历八月十五）
月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。
月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。
月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。
今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
观察对象
时间
体长
颜色
吃食情况
蚕
4月8日
约2毫米
灰褐色
食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日
约41毫米
白偏青
食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日
约12毫米
白色
食量变大，吃较嫩的桑叶。
……
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 了，后来连hén jì 也没有了。
（2）不要qiá bù qǐ 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当lá gù 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 拉下爬山虎的一根茎。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 间，不留一点儿空 隙。
（2）店铺 门口铺 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 儿。
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然B．不但C．因为D．如果
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适B．牢固——坚固
C．空隙——空位D．逐渐——渐渐
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
7．异名同物连一连。
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）
（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 ，闻着 。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
可以做成表格，像这样：
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象：
观察方法：
观察记录：
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下
②不留一点儿空隙
③一阵风拂过
④一墙的叶子就漾起波纹
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 、 和 。
（3）叶柄连接的部分是
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 比作 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 。
②爬山虎脚的样子： 。
③爬山虎脚的颜色： 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zā cá）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 的修辞手法。请照样子仿写一句： 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
10 爬山虎的脚
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 萎 了，后来连hén jì 痕迹 也没有了。
（2）不要qiá bù qǐ 瞧不起 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当lá gù 牢固 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 休想 拉下爬山虎的一根茎。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 kōng 间，不留一点儿空 kòng 隙。
（2）店铺 pù 门口铺 pū 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 qū 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 qǔ 儿。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所给多音字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字注音即可．
【解答】答案为：
（1）空 kōng间 空 kòng隙
（2）店铺 pù 铺 pū
（3）曲 qū径 小曲 qǔ儿
【点评】本题考查学生的汉字的拼读能力．要特别注意“j、q、x”见了雨点就吃掉．
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 ③
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。 ①
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。 ②
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）①；
（3）②。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）爬山虎刚长出来的样子颜色是浅红，故选③。
（2）爬山虎的叶子初生而柔弱，故选①。
（3）她担任领唱还是不老练，故选②。
故答案为：
（1）③；
（2）①；
（3）②。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然B．不但C．因为D．如果
【考点】关联词．
【答案】D
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】“你仔细看那些细小的脚”与“你会想起图画上蛟龙的爪子”之间是假设关系，故选“如果”。
故选：D。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适B．牢固——坚固
C．空隙——空位D．逐渐——渐渐
【考点】近义词．
【答案】C
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】A、B、D均是反义词。
C．空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。近义词是“缝隙”。
故选：C。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。通过阅读可知，爬的过程：触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．异名同物连一连。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生的词语辨析能力，词语辨析是一个难点．它涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等．
【解答】爬山虎别名：地锦、爬墙虎；地瓜别名红薯，又名番薯、甘薯、山芋；西红柿别称番茄，洋柿子；土豆别称马铃薯洋芋、山药蛋等；落花生别称长生果．
故答案为：
爬山虎﹣﹣﹣﹣地锦 地瓜﹣﹣﹣甘薯 西红柿﹣﹣﹣番茄 土豆﹣﹣﹣﹣马铃薯 落花生﹣﹣﹣长生果
【点评】有些词语表面看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要准确理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键．
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）
爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 那么灿烂 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 那么浓郁 ，闻着 让人陶醉 。
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【分析】考查了句子的仿写，仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查写连动式的句子，如：我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）考查改写反问句，把“看着非常舒服”改为“怎能不让人看着舒服呢”，句号改为问号。
（3）考查补充补语，仿照例句补充补语，使句子更具体，如：①香山的枫叶红得那么灿烂，让人感受到生命的活力。②花坛里的花香得那么浓郁，闻着让人陶醉。
故答案为：
（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
可以做成表格，像这样：
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象： 绿色蝈蝈
观察方法： 比较法
观察记录：
【考点】实践作业．
【答案】绿色蝈蝈；
比较法；
【分析】本题考查实践作业，是指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
【解答】故答案为：
绿色蝈蝈；
比较法；
【点评】通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下 B
②不留一点儿空隙 D
③一阵风拂过 A
④一墙的叶子就漾起波纹 C
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 位置 、 形状 和 颜色 。
（3）叶柄连接的部分是 B
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 爬山虎的脚 比作 蜗牛的触角 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 细致 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 茎上 。
②爬山虎脚的样子： 枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角 。
③爬山虎脚的颜色： 嫩红 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 B
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 A
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？ 不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；多义字．
【答案】（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【分析】本语段选自《爬山虎的脚》，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
【解答】（1）考查学生对字义的辨析。①“叶尖一顺儿朝下”的意思是就是一律朝下，故“一”的意思是一律，没有例外。故选B。②“不留一点儿空隙”表示数量少，故“一”的意思是表示最少。故选D。③“一阵风拂过”一场风，吹过。故“一”的意思是数量一。故选A。④“一墙”就是满墙，故“一”的意思是满、全。故选C。
（2）考查内容的理解与概括。阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，这个句子主要写了爬山虎的脚的位置，形状和颜色。
（3）考查内容的理解与赏析。结合语句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知叶柄连接的部分是茎，故选B。
（4）考查语段的阅读理解。句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”此句是比喻句，句中作者将爬山虎的叫比作蜗牛的触角，这是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的，可见作者对事物的观察非常细致的观察。可据此填写。
（5）考查内容的理解与概括。通过文中句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”我们可理解并作答。根据语句“茎上长叶柄的地方”可知①爬山虎脚的位置：茎上。“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知②爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”可知③爬山虎脚的颜色：嫩红。可据此填写。
（6）考查学生对句子的理解。①阅读句子“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”可知，这句话是作者通过连续观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选B。②阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，这句话是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选A。
（7）考查学生对字词的理解与赏析。阅读句子“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”可知，“漾起波纹”的意思是荡起波纹，在这里形容爬山虎生长得非常茂盛，没有一点儿空隙，所以才会出现一层层波纹，如果去掉的话，就没有这种含义了。可据此作答。
故答案为：
（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zā cá）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是 C
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 比喻 的修辞手法。请照样子仿写一句： 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
葡萄、紫藤、野蔷薇。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文描写春天爸爸带艳艳在阳台上种牵牛花，牵牛花把艳艳家的阳台好看极了。表达了作者对牵牛花的喜爱之情。
【解答】（1）考查了字的正确读音。结合词语，从字形字义理解。槽读“cá”，撒读“sǎ”与“散”区分开。帐读“zhàng”。
（2）考查了破折号的作用。破折号常见的作用有表示说话中断或停顿，表示解释说明，表示声音延长 表示突然转换话题。“预备﹣﹣爬！”表示声音延长，故选C。
（3）考查了修辞方法。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。这个句子把“藤儿”比作“绿娃娃”，“绳”比作“起跑线”，运用比喻。仿写个比喻句即可。书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）考查了内容理解。结合内容联系上下文理解。从“第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段”“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。”可知，植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）考查了思维拓展。联系实际生活举例。如：葡萄、紫藤、野蔷薇。
故答案为：
（1）cá sǎ zhàng
（2）C
（3）比喻 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）葡萄、紫藤、野蔷薇。
【点评】本题考查了了中低年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
嫩：①初生而柔弱
②阅历浅，不老练
③（某些颜色）浅
9月11日（农历八月初五）
9月14日（农历八月初八）
9月17日（农历八月十一）
9月21日（农历八月十五）
月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。
月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。
月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。
今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
观察对象
时间
体长
颜色
吃食情况
蚕
4月8日
约2毫米
灰褐色
食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日
约41毫米
白偏青
食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日
约12毫米
白色
食量变大，吃较嫩的桑叶。
……
嫩：①初生而柔弱
②阅历浅，不老练
③（某些颜色）浅
9月11日（农历八月初五）
9月14日（农历八月初八）
9月17日（农历八月十一）
9月21日（农历八月十五）
月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。
月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。
月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。
今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
观察对象
时间
体长
颜色
吃食情况
蚕
4月8日
约2毫米
灰褐色
食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日
约41毫米
白偏青
食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日
约12毫米
白色
食量变大，吃较嫩的桑叶。
……
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