人教部编版四年级上册走月亮评优课备课习题课件ppt

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1. 观潮2. 走月亮3*.现代诗二首4*.繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。
江流天地外，山色有无中。 ——【唐】王维
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：认识“昧、坠”等3个生字，积累描写繁星的词句，学习概括课文的主要内容。思维能力：有感情地朗读课文，能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，体会其看繁星的感受。审美创造：从文中感悟作者的童心、童趣，以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。
你们观察过夜晚的天空吗？每当仰望星空时，你有怎样的感受呢？
巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）《寒夜》等。
要求：1、听读课文，圈出生字词；2、自读课文，读通每个句子，读不通顺的多读几遍；3、给每个自然段写上序号。
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事?
写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
2.作者写了几次观星的经历？找出看星的时 间和地点。
3.又是按怎样的顺序写的？
开篇点题，突出作者对月夜、星天和大自然的热爱。
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
直抒胸臆，表达作者对繁星的喜爱。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
突出星光的神奇，体现“我”对繁星的喜爱。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
生动形象，富有情趣，写出了星光闪烁的美好画面。
海上的夜是柔和的,是静寂的，是梦幻的。
依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赋予星星人的动作，写出了星星的动态美，给人温馨的感觉，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
作者在面对繁星时，如同睡在母亲的怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表现出作者对星空的依恋和热爱。
你认为“沉睡着”和“觉得”是否矛盾？为什么？
不矛盾。因为“沉睡着”是指“我” 睡觉的状态，“觉得”是指“我” 睡觉时的感受。这样写既富有情趣，又引人遐思。
说一说：这三次看繁星的情景就像三幅生动的画，你最喜欢哪一幅？说说感受。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
读完这句话，你的脑海里会出现什么样的画面？
这句话以一个“悬”字，写出了星星摇摇欲坠的情态。“摇摇欲坠”形容快要掉下来，真实地再现了在摇荡的海船上看星星的感受，给人以无限遐思。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”的眼睛模糊时所见的“摇摇欲坠的无数星星”比作“无数在我周围飞舞的萤火虫”，十分生动形象，富有情趣。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
这句话运用了排比的修辞手法，描写海上之夜的柔美、静谧和奇妙。“柔和”“静寂”“梦幻”给人美的享受，让人沉醉其中。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。
A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。 B.贪玩、童心不改。C.晚上睡不着。
一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，表达了作者（ ）。
A.拟人 B.排比 C.比喻
二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，这句话运用了（ ）的修辞手法。
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课文按时间顺序，围绕“繁星”描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星的喜爱之情。
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