这是一份语文四年级上册走月亮精品第2课时当堂达标检测题，共4页。试卷主要包含了课外阅读，小练笔，解释下列词语，并造句，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

基础百花园
一、下列句子用了什么修辞手法，写在后面的括号里。
1.每个小水塘，都抱着一个月亮!（）
2.稻田像一块月光镀亮的银毯。（）
3.照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路（）
解释下列词语，并造句。
1.柔和：
造句：
2.漫步：
造句：
3.运载：
造句：
4.气息：
造句：
5.闪闪烁烁：
造句：
提升训练营
课内阅读。
根据课文内容回答下列问题。
1.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
2.作者描写了月光下的哪些景物。
3.写出你对文章最后一句话的理解。
四、课外阅读。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们变争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里面就浮起一个小小的圆圆的月亮。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”
1.用简洁的语言概括本段文字的意思。
2.本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。
动态：
静态：
3.本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么？
思维大练兵
五、小练笔。
你和妈妈之间一定也有浓浓的亲情，那就请你通过具体的事情来表现一下吧。
要求：语句通顺，事情具体出，感情丰富。字数在300字左右。
《走月亮》第二课时同步练习答案
一、下列句子用了什么修辞手法，写在后面的括号里。
1.拟人
解析：一个“抱”字，形象的把小水塘当作人来写，所以是拟人。
2.比喻
解析：本题是稻田，喻体是银毯，比喻词是像，所以是比喻。
3.排比
解析：排比的特点是排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
二、解释下列词语，并造句。
1.柔和：温和而不强烈，本课用来形容月光。
我喜欢晚上在柔和的月光下散步。
2.漫步：没有目的而悠闲地走。本课指我和阿妈悠闲地走。
我独自在田间小路上漫步。
3.运载：装载和运送。本课指我用树叶作小船装载并运送许多新鲜的花瓣。
火车运输是一种方便快捷的运载方式。
4.气息：气味。本课指阿妈身上的气味。
一阵芬芳的气息从花丛中飘过来。
5.闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。本课指填上的小星星忽明忽暗。
夜空中那些闪闪烁烁的小星星非常美丽。
三、课内阅读。
1.在月亮下行走，散步。
2.水塘，溪水，鹅卵石。
3.我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。
四、课外阅读。
1.这段文字主要写了我们在为月亮属于谁而争执时，奶奶通过酒杯告诉我们，月亮是每个人的。
2.动态：它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
静态：果真里边就浮起一个小小的圆圆的月亮。
3.我悟出了：我们要懂得去观察身边的事情，要用发现和理解的眼光去看待每一件事情。
五、小练笔。
范文：
我和妈妈的故事
时光匆匆而逝，许多事已在我脑海中消失了，可有一件和妈妈的故事，我却仍历历在目。
那一天，我出门上学时，东边的太阳笑眯眯的，天空中飘着几朵白云。我看着天空想：今天天气晴朗极了，应该不会下雨，那我就不带雨伞了。俗话说：六月的天就像孙悟空的脸——说变就变，忽而由晴转多云，又转阴了，等到下午快放学时，天空已是阴云密布，狂风大作，云脚长毛，不一会儿，电闪雷鸣，紧接着，豆大的雨点倾盆而下。我担心地想：怎么办啊？天气真是变化无常啊！
正当我不知所措的时候，我听见了熟悉的声音：“婧婧，走吧。”我回头一看，是妈妈，妈妈来接我回家了，我开心极了。可我再仔细打量妈妈后，我的眼眶湿润了，她的衣服和裤子都湿透了，头发上的雨水不停地往下滴，脸上也挂着细细的雨珠。我知道妈妈是还没下班就绕了一大圈来接我回家的。
走在路上，雨太大，伞太小，伞外下大雨，伞里面下小雨，妈妈举着雨伞尽力往我这边倾斜，一手护着我，我看看妈妈，一种沉着和坚韧的神采印在她的脸上。没过一会儿，我们到家了，妈妈又去上班了，我看着她出门的背影，热泪夺眶而出。