人教部编版四年级上册牛和鹅优秀备课习题课件ppt

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18.牛和鹅19.一只窝囊的大老虎20.陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：学会从不同角度给文章做批注。思维能力：能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。审美创造：能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。
甚至 顽皮 脖子 大概 昏乱 故意 扑打忙乱 助威 结实 汉子 可笑 无缘无故 平白 抚摸 跪下 捶打 环绕 脱下 招惹握手 摔跤 任凭 掐住
课文一共作了5处批注，分别是从哪些角度作批注的？填写表格。
这是对课文内容的疑问。
②逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
这是对课文写法的点评。
这是读了课文后获得的启发。
③鹅之前多神气，现在多狼狈啊。④“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
⑤看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
这是对课文内容的体会。
批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。可以是“眉批”“首批”(批在书头上)，也可以是“旁批”“侧批”(字、词、句的旁边，书页右侧)，还可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。读文章时，可以从以下角度作批注：对课文内容的疑问、对课文内容的体会、对写法的点评、读了课文后获得的启示、对文中人物的评价、读文时产生的联想等。
通过刚才的学习，我们知道可以从“有疑问、写得好、有体会、有启发”的角度进行批注。我们”对牛和鹅各是什么态度？前后有什么变化？请阅读并进行批注。
1.“我们”对牛和鹅各是什么态度？
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
批注：事情真的是这样的吗？
在对内容有疑问的地方作批注
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！ 我们看到鹅，那就完全两样了；总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，我吓得脚也软了，更跑不快……在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……
批注：逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
批注：鹅之前多神气，现在多狠狈啊。
对内容有体会的地方作批注
3.为什么“我”对牛和鹅的态度有这样的变化？
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
批注：看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？ 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
因为“我”对“怕”与“不怕”的问题有了正确的认识，所以鹅再也不敢咬“我”了，“我”也不再无缘无故欺负牛了。“我”改变了看问题的角度。因为态度发生转变，所以导致事情的结果不同。
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
4.为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
这篇文章告诉我们看待事物的方法——要换个角度去看事情，角度不同结果不同。
学了这篇文章你感悟到了什么呢？
尝试用批注的方法阅读课后的《牛的写意》
从“修辞手法的运用”的角度：“天真黑亮的眸子”，把牛当成人来写，能感受到牛的诚实、善良、有灵气。
从“有启发”的角度：从“它不在意自己身后留下了什么”“每一步都是实实在在走过去的”等语句中，体会到牛勤恳务实、乐于奉献的品质。
从“有疑问”的角度：牛的眼睛总是湿润的，为什么说“它终生都在流泪”？
从“联想”的角度：从这篇文章，我想到了像牛一样勤勤恳恳的人。
大(概 既)下午三点多，一向(顽 玩)皮的弟弟想出去(顽 玩)，可是他作业没写完，不想(惹 若)爸爸妈妈生气，所以想让我帮忙做假证，说他写完了。我真是哭笑不得，告诉他不能(欺 期)骗长辈。无奈，他只好把己经穿好的衣服(脱 拖)下来，乖乖地继续写作业了。
shèn zhì suī rán wán pí( ) ( ) ( )
bó zi dà gài qiā zhù ( ) ( ) ( )
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”。我们对待任何事物，都要尊重客观事实，从事实出发；希望同学们通过今天的学习，能够正确地认识事物，全面地、多角度地看问题，做生活的有心人！
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