小学人教版数学乐园教学设计及反思

一班级数学上册《数学乐园》教案

【教学内容】

教材第82、83页内容。

【教学目标】

1.通过实践活动，复习20以内数的生疏及挨次。

2.通过实践活动，复习20以内数的组成和数的加、减法计算。

3.通过实践活动，复习上、下、左、右、前、后的位置关系。

4.培育同学思维的开放性和机敏性，使同学生疏到生活中处处有数学，体会学习数学的乐趣。

【重点难点】

复习所学学问，让同学在玩耍中巩固学问，激发同学学习的爱好，感受生活处处有数学。

【教学预备】

信箱、卡片、课件等。

【情景导入】

同学们，我们已经学习了上、下、前、后、左、右的位置关系和20以内数的生疏和加减法，今日我们一起到数学乐园去玩一玩儿，好吗？（板书课题：数学乐园）

【进新课】

1.走“迷宫”玩耍。

（1）出示迷宫图（教材第82~83页）。

（2）介绍玩耍规章。

这个数学迷宫图是通往数学乐园的必经之路，走出迷宫的规章是：按①、②、③……⑦的挨次走，谁先走到终点谁获胜。走到每一格都要答题，答对了才能停在那里，答错了则要后退一格。玩耍开头时是通过石头、剪子、布的玩耍确定谁先走。

（3）同桌合作玩迷宫的玩耍，并用笔在书上画出各人所走的路线。

（4）集体沟通。并统计获胜的同学。

①介绍各组获胜的同学。

②介绍所走地路线。

③订正所回答的问题。

2.送信玩耍。

（1）介绍“送信”玩耍规章。

小助手在参与此项活动的人员中，选出2名投信员和2名监督员，将其余同学分成两组进行竞赛，每人拿一个信封。小助手一声令下，两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里，对于投不出去的“信”，要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。

（2）玩“送信”玩耍。

讲台前面放着写数字的信箱。然后给每一位同学发一张写有算式的卡片，让同学自己先口算自己手中的算式等于几，再把自己的卡片投到相应的信箱中。

（3）统计各组得到的小红旗的面数，评比获胜小组。

【课堂作业】

1.介绍“对口令”的玩耍规章。（课件显示）

这个玩耍是以击鼓传花的形式来完成。如小助手拿出一张写有数字8的卡片说：几和几组成8？把铃鼓传给另一个同学说：“我说2。”再把铃鼓传给下一个同学说：“我说6。”再把铃鼓传给下一个同学说：“2和6组成8。”依此类推下传。假如有说错的或重复的，要演个节目，再往下连续进行。

2.全班玩“对口令”玩耍。

【课堂小结】

提问：同学们，你们玩得兴奋吗？从玩耍中你学到了哪些学问？

同学间沟通。

培育同学自我评价、自我反思的意识。

【课后作业】

数学乐园

走迷宫  送信对  口令

1.老师始终以饱满的激情投身于课堂教学中，创设一个让同学感到愉悦、激奋的教学活动环境，极大地激发了同学学习数学的爱好。

2.对教材进行再加工，制造性地设计教学过程。依据学校的教学条件合理地支配实践活动，使同学始终保持旺盛的精力。

3.面对全体，让每一个同学获得成功的体验。整节活动课，老师留意使每个同学都能参与到活动中来，调动同学参与的乐观性，使同学获得成功的体验。