数学六年级上册六 百分数优秀课件ppt

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、复习旧知

1.（1）把下面的百分数化成小数。

80%=（   ）   5%=（   ）  37.5%=（   ）

（2）把下面的百分数化成分数。

13%=（   ）   75%=（   ）  2.5%=（   ）

揭示：

 百分数化成小数，先去掉百分号，同时把百分号前的数的小数点向左移动两位。

把百分数改写成分数时，先把百分数写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。

2.邮寄一件价值200元的物品，邮费按计算的话，需要邮费多少元？

    揭示：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

二、导入新课

课件出示：

师：我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的？

师：国家的收入从哪儿来？

师介绍：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

 税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到2021年，全年税收收入已超24万亿元。

师：那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。

板书课题：纳税问题

学生独自完成，然后集体交流。

学生：是国家投资的。

学生：靠税收。

学生了解。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。

   通过教学纳税方面的知识，是对学生进行思想品德教育的重要内容，让学生了解国家的收入主要来源于税收，纳税是我们每个公民应尽的义务，我们都履行好这个义务。

讲授新课

一、认识应纳税额和税率

师：提到纳税，大家应该什么是应纳税额和税率。

课件出示：

缴纳的税款叫应纳税额。

应纳税额与应纳税收入（销售额、营业额、……）的比率叫做税率。

二、探究纳税额的计算方法

课件出示：星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5％缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？

师：读一读，说说你知道了什么？此题要求的问题是什么？

师：这里的60万元和5％分别是什么？结合纳税知识说一说。

引导学生得出：60万元是应纳税收入，5％是税率。

师：想一想，题里的营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？

师：你怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”？

引导学生得出：应缴纳的营业税是60万元的5%。

师：准备用什么方法解决这个问题？

反馈：百分数可以化成分数，求一个数的几分之几，用乘法计算。

师：说得真好！原来求一个数的百分之几是多少，也可以用乘法计算。你能列出算式了吗？

师：原来求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

课件出示：

营业额×税率=应纳税额

师：怎样计算呢？独自算一算，试试看！

反馈：可以把百分数化成分数，再计算。

60×5%=60×=3（万元）

答：这个书店八月份应缴纳营业税3万元。

师：还可以怎样计算？

展示：

60×5%=60×0.05=3（万元）

答：这个书店八月份应缴纳营业税3万元。

师：回顾解决问题的过程，你有什么体会？

反馈：求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

计算时可以把百分数化成分数或小数，再计算。

三、完成“试一试”

课件出示：张叔叔因一项科技发明，获得了5000元奖金。按规定应缴纳20％的个人所得税。张叔叔实际获得奖金多少元？

师：读一读，说说你知道了什么？所求的问题是什么？

师：你怎样理解“按规定应缴纳20％的个人所得税”？

反馈：应缴纳的个人所得税是5000元的20％。

师：那么这道题先求什么？再求什么？

反馈：先求应缴纳的个人所得税，即求5000元的20%是多少，再减去5200元的20%就是实际获得奖金。

师：列出算式解答此题。

展示：5000×20％=1000（元）

5000－1000=4000（元）

答：张叔叔实际获得奖金4000元。

学生独自阅读了解。

学生独自阅读，然后集体交流。

学生自由说说。

学生自由说说：实际是求纳税额。

学生自由说说。

学生根据自己的理解自由说说。

学生独自列出算式：60×5%。

学生独自思考，并尝试计算，然后集体反馈。

学生：还可以把百分数化成小数，再计算。

学生自由说说。

学生独自阅读，然后集体交流。

学生根据自己的理解自由说说。

学生自由说说。

学生独自列式，然后集体展示反馈。

通过认识应纳税额和税率，感受数量之间的关系，拓展学生的视野，激发学生探究新知的积极性。

通过说一说，帮助学生理解题中各个数量表示的意义，与前面的知识相辅相成，同时也为后面解决问题提供帮助。

通过解决问题，渗透转化的思想，进一步体会知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验， 增强学好数学的信心。

通过计算，将新旧知识有机结合起来， 培养学生解决简单实际问题的能力。

通过反思，帮助学生回顾总结，形成完整的知识体系。

利用“试一试”的学习，继续感知数学就在身边， 提高知识的应用能力。

课堂练习

1.味香餐馆上个月的营业额为56000元，按5%缴纳营业税，应缴纳营业税多少元？

2.王老师的月工资是1800元，若个人所得税法规定每月收入超过800元的部分按5%的比例缴纳个人所得税，那么刘老师每月交税后实得工资是多少元？

3.某城市中的商店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个商店平均每月的营业额是25万元，那么每年应缴这两种税共多少万元？

4.拓展练习：李经理一个月的工资是3600元，按规定，减去2000元后的部分按5%的税率缴纳个人所得税，他每月应缴纳的个人所得税是多少元？

学生独自完成，然后集体订正。

讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。