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    【同步导学案】教科版科学三年级科学上册 第一单元:5水能溶解多少物质 导学案
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    科学三年级上册5.水能溶解多少物质精品巩固练习

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    这是一份科学三年级上册5.水能溶解多少物质精品巩固练习,共4页。

    水能溶解多少物质

     

    【学习目标】

    1.知道水能溶解食盐和小苏打。同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。

    2.通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。

    3.感受生活中的溶解现象,知道可以利用这种变化为生活服务。

    【学习重点】

    了解和发现不同物质在水中的溶解能力不同

    【学习难点】

    研究食盐和小苏打在水中的溶解能力,学会采用对比实验的方法研究相应的问题。

    【学习过程】

    一、问题存折银行

    序号

    存入问题

    存入时间

    提取时间

    1

    什么东西放入水中会被溶解?

     

     

    2

    如果把食盐一直不断地加入同样多的水中,食盐还会继续溶解下去吗?

     

     

    3

    为什么有的东西可以在水中溶解,有的不可以?

     

     

    4

     

     

     

     

    5

     

     

     

     

    二、活动探究:食盐和小苏打的溶解能力相同吗?

    1.实验材料:

    透明玻璃杯2个、搅拌棒2根、食盐、小苏打、水、天平、量筒等。

    2.实验步骤:

    1)先分别取大约20克食盐和小苏打,再把它们分别平均分成8份。

    利用天平先称出20克,将它倒在纸上,纸对折后再用小勺将它们大致分成两份。然后不断重复,分到8份,每份25克。或直接用电子天平称量,分成25克一份。

    注意:用小勺取食盐不能保证每次取的量都相同,所以可以事先将食盐平均分好份数;散落在桌面的食盐和小苏打也要收集起来放入原材料中。

    2)在2个透明玻璃杯中分别放入50毫升清水。

    3)取一小份食盐,加入一个盛水的玻璃杯中,用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后,再加人第二份食盐,继续搅拌……直到食盐不再溶解为止。

    4)按这样的办法,将小苏打一份一份地溶解,直到不能溶解为止。

    3.记录食盐和小苏打分别溶解在50毫升水中的份数。

     

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    食盐是否溶解

     

     

     

     

     

     

     

     

    小苏打是否溶解

     

     

     

     

     

     

     

     

    我的发现

     

    4实验结论:食盐和小苏打在水中溶解的量_________(“相同”或“不同”),说明食盐和小苏打的溶解能力__________(“相同”或“不同”)。

    三、理解与应用

    1为什么我们在做上面实验的时候,要一份一份地加入?

     

     

     

    2如何比较白糖和味精在水中的溶解能力是否相同?

     

     

     

    【学习小结】

    通过本节课的学习,我们知道了知道食盐、白糖、味精、红糖等物体在水中能够溶解,知道通过搅拌能加快食盐的溶解速度,通过实验研究比较不同物质在水中的溶解能力。通过对比实验的方式,对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较,明白水能够溶解的物质的数量是有限的,且不同的物质在水中的溶解能力不同。

    【精炼反馈】

    一、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

    1.只有粉末状的物质才能溶解在水中。(    

    2.同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量不同。(    

    3.有些液体也可以溶解在水中,如酒精。(    

    4.在溶解食盐和小苏打的实验中,如果不小心撒到桌面上的食盐和小苏打,应该直接把它们扫到垃圾桶里。(    

    5.小苏打在一杯水中的溶解能力较弱,但在一桶水中的溶解能力较强。(    

    二、选择正确答案的序号填在括号里。

    1.在做“50毫升水能溶解多少食盐”的实验时,如果充分搅拌后还有食盐不能继续溶解,这时应该(     )。

    A.停止继续加食盐,统计这份之前已经在水中加入了多少份食盐

    B.停止继续加食盐,统计所有加入水中的食盐有多少份

    C.加水,直到食盐完全溶解

    2100毫升水比50毫升水溶解的食盐多,这说明(     )。

    A.食盐在100毫升水中的溶解能力更强

    B.食盐在50毫升水中的溶解能力更强

    C.食盐在水中的溶解能力不变,但更多的水能溶解更多的食盐

    3.在溶解食盐和小苏打的实验中,比较食盐和小苏打的溶解能力,其实就是比较(     )。

    A.食盐和小苏打在水中溶解的速度

    B.在同样多的水中,哪种物质溶解得更多

    C.完全溶解一样多的食盐和小苏打,哪种物质需要的水多

    4.在比较食盐和小苏打的溶解能力的实验中,下列做法错误的是(     )。

    A.两杯同样多的水,先在一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解,再在另一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解

    B.两杯同样多的水,先在一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解,再在另一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解

    C.用同一杯水做实验,先溶解食盐直到不能继续溶解,再溶解小苏打直到不能继续溶解

    三、完成下面的填空。

    1.在相同的条件下,不同的物质在水中的溶解能力是(     )的。(填“相同”或“不同”)

    2一定量的水能溶解的食盐比小苏打(     )。(填“多”或“少”)

    四、综合探究。

    1.分别写出3种能溶解在水中的物质和3种很难溶解在水中的物质。

     

     

     

    2.在比较食盐和小苏打在水中的溶解能力的实验中,小莉用到了量筒、天平和玻璃棒,请说说这些实验器材的作用。

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