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    高中数学 人教A版(2019)必修二:7.2.1 复数的加、减运算及其几何意义教学设计
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    高中数学  人教A版(2019)必修二:7.2.1 复数的加、减运算及其几何意义教学设计01
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    数学必修 第二册7.2 复数的四则运算教案设计

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    这是一份数学必修 第二册7.2 复数的四则运算教案设计,共3页。

    第七章 复数
    7.2 复数的四则运算
    7.2.1 复数的加、减运算及其几何意义
    教学设计
    一、 教学目标
    1. 能进行复数的代数形式的加、减法运算。
    2. 了解复数加、减运算的几何意义,能利用数形结合的思想解题。
    二、 教学重难点
    1. 教学重点
    复数的代数形式的加、减法运算,复数加、减运算的几何意义。
    2. 教学难点
    复数减法的运算法则。
    三、 教学过程
    1. 新课导入
    在上一节,我们把实数集扩充到了复数集。引入新数集后,就要研究其中的数之间的运算。下边就来讨论复数集中的运算问题。请同学们思考实数集中的四则运算是否在复数集中仍然适用?
    2. 探索新知
    我们规定,复数的加法法则如下:设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R)是任意两个复数,那么它们的和(a+bi)+( c+di)=(a+c)+(b+d)i。实部相加为实部,虚部相加为虚部。很明显,两个复数的和仍然是一个确定的复数。特别地,当z1,z2都是实数时,把它们看作复数时的和就是这两个实数的和。可以看出,两个复数相加,类似于两个多项式相加。
    容易得到,对任意z1,z2 ,z3∈C,有z1+z2= z2+ z1,(z1+z2)+ z3=z1+(z2+ z3)。
    如图,设OZ1,OZ2分别与复数a+bi,c+di对应,则OZ1=(a,b),OZ2=(c,d)。由平面向量的坐标运算法则,得OZ1+OZ2=(a+c,b+d)。这说明两个向量OZ1与OZ2的和就是与复数(a+c)+(b+d)i对应的向量。因此,复数的加法可以按照向量的加法来进行,这就是复数加法的几何意义。
    我们知道,实数的减法是加法的逆运算。类比实数减法的意义,你认为该如何定义复数的减法?
    我们规定,复数的减法是加法的逆运算,即把满足(c+di)+(x+yi)=a+bi的复数x+yi(x,y∈R)叫做复数a+bi(a,b∈R)减去复数c+di(c,d∈R)的差,记作(a+bi)-( c+di)。根据复数相等的含义,c+x=a,d+y=b,因此x=a-c,y=b-d,所以x+yi=(a-c)+(b-d)i即(a+bi)-( c+di)= (a-c)+(b-d)i。这就是复数的减法法则。由此可见,两个复数的差是一个确定的复数。可以看出,两个复数相减,类似于两个多项式相减。
    类比复数加法的几何意义,你能得出复数减法的几何意义吗?学生自主思考。
    3. 课堂练习
    1.复数z1=a+4i(a∈R),z2=-3+bi(b∈R),若它们的和为实数,差为纯虚数,则(  )
    A.a=-3,b=-4        B.a=-3,b=4
    C.a=3,b=-4 D.a=3,b=4
    解析:选A.由题意,可知z1+z2=(a-3)+(b+4)i是实数,z1-z2=(a+3)+(4-b)i是纯虚数,故,解得a=-3,b=-4,故选A.
    2.在平行四边形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,若向量,对应的复数分别是3+i,-1+3i,则对应的复数是(  )
    A.2+4i B.-2+4i
    C.-4+2i D.4-2i
    解析:选D.依题意有==-,而(3+i)-(-1+3i)=4-2i,即对应的复数为4-2i.
    3.若z+3-2i=4+i,则z等于(  )
    A.1+i B.1+3i
    C.-1-i D.-1-3i
    解析:选B.因为z+3-2i=4+i,
    所以z=4+i-3+2i=1+3i.
    4.设z=3-4i,则复数z-|z|+(1-i)在复平面内的对应点在第________象限.
    解析:三;因为z=3-4i,所以|z|=5,所以z-|z|+(1-i)=3-4i-5+(1-i)=-1-5i.
    5.已知|z|=4,且z+2i是实数,则复数z=________.
    解析:因为z+2i是实数,可设z=a-2i(a∈R),由|z|=4得a2+4=16,
    所以a2=12,所以a=±2,所以z=±2-2i.
    答案:±2-2i
    6.复数z1=1+icos θ,z2=sin θ-i,则|z1-z2|的最大值为________.
    解析:+1;
    |z1-z2|=|(1+icos θ)-(sin θ-i)|
    =  =
    =  
    ≤=+1.
    7.计算:
    (1)(-i)++1;
    (2)-+i;
    (3)(5-6i)+(-2-2i)-(3+3i).
    解:(1)原式=(-)+i+1=1-i.
    (2)原式=+i=+i.
    (3)原式=(5-2-3)+[-6+(-2)-3]i=-11i.
    4. 小结作业
    小结:本节课学习了复数的加、减法运算及其几何意义。
    作业:完成本节课课后习题。
    四、 板书设计
    7.2.1复数的加、减法运算及其几何意义
    复数的加法法则:设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R)是任意两个复数,那么它们的和(a+bi)+( c+di)=(a+c)+(b+d)i。
    复数的加法运算律:对任意z1,z2 ,z3∈C,有z1+z2= z2+ z1,(z1+z2)+ z3=z1+(z2+ z3)
    复数的减法法则:(a+bi)-( c+di)= (a-c)+(b-d)i
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