人教部编版八年级上册黄鹤楼优质ppt课件

部编版初中语文八年级上册

《唐诗五首—黄鹤楼》（第二课时）同步练习

【基础版】

一、选择题

1.对下面崔颢《黄鹤楼》的赏析，不正确的一项是（    ）

A． 这首诗是崔颢的名作，描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古思乡之情。

B． 首联从神话传说落笔，可谓起笔高远，一个“空”字，似有无限的感慨。

C． 颔联是首联的延伸，颈联两句对仗工整，各用一个叠词，富于音乐美。

D． 尾联以议论作结，以“愁”收篇，准确地表达了日暮时分，诗人那种“问乡乡不语，思乡不见乡”的心情。

2.阅读下面的诗歌，选出鉴赏有误的一项（    ）

A.这首诗从楼名之由来写起，描写诗人登临黄鹤楼的见闻感受，是吊古怀乡的佳作。

B.颔联描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。

C.“历历”“萋萋”两个叠词描写出汉阳城清晰可见的树木、鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为表达诗人的喜悦之情做了铺垫。

D.诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时与首联相照应，表达了缠绵的乡愁。

3.下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（      ）

A.首联扣题，从神话传说落笔，一个“空”字，似有无限感慨之意。

B.颔联紧承首联，这两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。

C.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草，凄清荒芜。

D.尾联由景生情，诗人凭栏远望，故乡为暮霭所隔，望不可见而生发无限愁思之情。

4.下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

A.诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。颔联紧承首联来写，是首联的延伸。

B.颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。

C.颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。

D.尾联以写景作结。这首诗描写了诗人离开黄鹤楼时的所见所感。悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。

【能力提升版】

二、理解性默写

1.崔颢的《黄鹤楼》中，表现游子的悲苦心情的诗句是：             ，            。

2.《黄鹤楼》中，既融入了仙人乘鹤的传说，又描绘了黄鹤楼近景的诗句是：             ，            。

3.崔颢的《黄鹤楼》中，使用叠字描绘江上美景的诗句是：             ，            。

4.毕业多年后当你再回母校，发现已是物是人非，也许会像崔颢在《黄鹤楼》中所写的一样发出“             ，            。”的感慨。

5.崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是“             ，            。”

6.《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“                  ？                。”

7.《黄鹤楼》中与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿的诗句是“                  ？                。”

三、诗词鉴赏

（一）课内阅读

黃鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1.简析首联“昔人”在诗句中的含义和作用。

2.这首诗颔联和尾联抒发的情感有何不同，请简要赏析。

（二）对比阅读

【甲】

黃鹤楼

[唐]崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【乙】

黃鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1.【甲】诗中首联和颔联都使用了“空”字，请分析这两个“空”字表达了怎样的情感？

2.【甲】【乙】两首诗都以黄鹤楼为背景展开，但是其中表达的思想情感有所不同，请具体分析。

同步练习答案

一、选择题

1.D

2.C

3.C

4.D

二、理解性默写

1.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

2.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

4.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

5.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

6.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

7.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

三、诗词鉴赏

（一）课内阅读

1.昔人指传说中骑鹤飞去的仙人。诗人引用传说，为诗歌增加神秘烂漫的色彩，为下文抒情做铺垫。

2.颔联借景抒情，借“黄鹤”“白云”等意象抒发了诗人吊古伤今，世事苍茫的无限惆怅；尾联直抒胸臆，抒发了诗人强烈的思乡之情。

（二）对比阅读

1.这两个“空”字分别从空间的虚无和时间的邈远来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨以及诗人漂泊异乡的孤独、寂寞和无限惆怅之情。

2.【甲】诗描写了诗人登楼远眺的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。【乙】诗既表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。