初中语文人教部编版八年级上册野望公开课课件ppt

部编版初中语文八年级上册

《唐诗五首—野望》（第一课时）同步练习

【基础版】

一、选择题

1.下列对这首诗的赏析有误的一项是（     ）

这是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。

B.首联交待了时间、地点以及人物心情。

C.颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。

D.尾联抒发感情，道出了诗人内心的苦闷和怅惘。

2.阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（     ）

A.首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

B.颔联写景，描写了残阳尽染的萧败秋景，寄寓了诗人孤独落寞的情怀。

C.颈联写人，描写了农人劳作晚归的场景，表现了诗人无限悲悯的的济世情怀。

D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，只好追怀古代的高士贤人。

3.阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（     ）

A.首联，“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，牛羊归家，鸡栖于埘，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，迷茫和失意之情顿生。

B.颔联，写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下染上了萧瑟的暮光。

C.颈联，写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，安逸而又令人陶醉，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。

D.尾联，诗人从美好而热闹的场景中回过神，由外物回归自身，唱着《采薇》之歌，抒发自己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情。

【能力提升版】

二、理解性默写

1.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：                            。

2.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：                            。

3.王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：                            。

三、回答问题

1.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

2.尾联运用典故有何表达作用？

3.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

4.诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?用了什么手法?

5.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？

6.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？

7.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

8.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

四、对比阅读

（一）阅读《野望》《春望》，完成小题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

这两首诗中都运用了对比、衬托的手法，请你从画线诗句中任选一处，结合内容进行分析。

（二）阅读下面古诗，回答问题

【甲】

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

新晴野望

【唐】王维

新晴原野旷，极目无氛垢①。

郭门临渡头，村树连溪口②。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。

1.下列对这两首诗的分析理解有误的一项是（     ）

A.【甲】诗中首联交代了野望的时间、地点及诗人的心情。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

B.【甲】诗中尾联诗人“长歌怀采薇”的原因是诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士。

C.【乙】诗颔联描绘了农民抓紧雨过天晴的有利时机在村头植树造林的场面。

D.【乙】诗中诗人对美有着敏锐的感受，善于抓住景物特征，进行层次分明的描绘，给读者以美的艺术享受。

2.从“景”与“情”关系的角度，赏析【甲】诗的颔联。

3.同样是“野望”，作者望的景色不同，心情也不同。请你简要分析其不同点。

同步练习答案

一、选择题

1.C

2.C

3.D

二、理解性默写

1.树树皆秋色，山山唯落晖。

2.牧人驱犊返，猎马带禽归。

3.相顾无相识，长歌怀采薇。

三、回答问题

1.颔联总写秋色，是静景，远景；颈联写牧人与猎马，是动景，近景。这四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处,显得那么自然和谐。

2.作者借“采薇”的典故，表现知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。

3.“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望， 希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。

4.①落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。

②描写手法：白描的手法写景物，自然朴实。

5.举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。

6.画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。

7.举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

8.本诗颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

四、对比阅读

（一）示例一：“牧人驱犊返，猎马带禽归”的意思是放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。此句写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。

示例二：“国破山河在，城春草木深”写春望所见，既点明了写作背景，又融情于景，奠定了全诗沉郁的感情基调。沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生的的景象，与昔日的繁华形成巨大反差，突出战乱给国家和人民带来的沉重灾难。

（二）1.C

2.甲诗颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野的树叶枯黄之景，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓了诗人孤独、寂寞的情绪。

3.甲诗王绩《野望》中望的是漫山遍野的树叶枯黄之景。描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，抒发了作者孤独、苦闷、惆怅之情。乙诗王维《新晴野望》中望的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色。诗中紧紧扣住初夏农村雨后新晴的特征，融新晴景象与农民劳作为一体，构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷，表达了诗人的喜悦闲适及热爱自然、眷恋田园的情怀。