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    高中英语 人教版(2019) 必修二 Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing教案(表格式)
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    高中英语 人教版(2019) 必修二 Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing教案(表格式)01
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    人教版 (2019)Unit 2 Wildlife protection精品表格当堂检测题

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    这是一份人教版 (2019)Unit 2 Wildlife protection精品表格当堂检测题,共1页。

    案】新人教版 必修二 Unit 2 Reading for Writing

    课 题

    UNIT 2 WIDELIFE PROTECTION

    Period 5 Reading for Writing

    学 科

    班 级

     

    授课教师

     

    教 学目 标

    By the end of this section, students will be able to:

    1. get the main idea of each poster through writing one-sentence summary for them;

    2. identify the features of the poster;

    3. design a poster about an endangered species;

    4. cooperate with group mates actively through checking their posters together.

    教 学

    主 题

    本板块设计了读写结合的活动,活动主题是“制作高质量的海报”Make an effective poster。保护野生动物需要全社会的参与,对公众进行保护野生动物的教育,唤起公众对野生动物保护的意识和热情,势在必行,功在千秋。青少年既是接受教育的主体,同时也是宣传推广的“大使”。制作宣传海报需要学生深入了解和研究濒危动物的境况,并思考保护措施。在阅读理解海报内容和制作海报的过程中,训练学生掌握和使用海报这种文体,培养学生的社会担当和责任感。

    教 学

    1. 引导学生通过用一句话概括海报内容获取海报大意;

    2. 引导学生识别海报的体裁特点。

    教 学

    1. 引导学生运用所学知识为一种濒危物种设计一张海报;

    2. 引导学生通过协作交流,相互学习,培养学生的合作精神。

     

    Lead-in

    老师呈现图片,导入今天的话题。

    Step 1 Pre-writing

    1. 让学生完成P20活动1,看两幅海报上的图片,表达自己的感受。
    2. 让学生完成P20活动2,用一句话概括海报内容。
    3. 让学生完成P20活动3,回答相关问题,归纳海报的体裁特点。

    Step 2 While-writing

    让学生两人一组,完成活动4,确定海报所涉及的濒危物种,结合课本提示和所学知识,完成海报设计。

    Step 3 Post-writing

    1. 自己组内自改。与同伴检查所涉及的海报的内容、语言以及格式。
    2. 同伴互改。参照P21活动5所提供的清单,给另一组的海报提出修改意见。
    3. 汇报展示。不同的组向全班同学展示自己组设计的海报,介绍海报的创作过程、灵感来源、语言及设计特色等。

    Step 4 Homework

    Polish up your poster based on teacher’s and classmates’ suggestions and put it up in a public place.

    备注

     

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