高中Unit 3 The internet精品随堂练习题

课 题

UNIT 3 THE INTERNET

Period 4 Listening and Talking

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. identify and use some words and phrases about the functions of apps, such as discount, account and keep track of;

2. get general information and detailed information of a conversation about choosing apps through extensive and intensive listening;

3. grasp some words used to express predictions, guesses and beliefs;

4. introduce an app by providing reasons.

教 学

主 题

该板块的主题是“挑选最佳应用软件”（Choose the best app）。在本板块的听力部分学生将听到Xiao Bo在寻找自己想要的应用软件，还推荐给Laura想要的应用软件。在他们交流时使用了表示“预测、猜测和相信”的功能意念项目以表达对应用软件使用效果的预期和评价。本板块设计了四个活动，前三个活动是听力训练活动，聚焦于信息获取和语言输入。第四个活动是语言知识的巩固和运用。

教 学

重 点

1. 引导学生掌握有关软件功能的相关词汇和短语；
2. 引导学生能够通过泛听和精听从有关“选择合适的应用软件”的对话中获取大意和关键信息；
3. 引导学生掌握表示“预测、猜测和相信”的功能意念的表达。

教 学难 点

引导学生运用所学知识介绍一款软件。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

引导学生讨论他们日常使用手机的情况和使用应用软件的偏好，导入本课的主题。

         What can you do with your smartphone?

         What apps do you usually use in your daily life? What do you use them for?

Step 1 Listening

1.         让学生听录音，完成活动1，弄清听力对话的目的。
2.         老师带领学生浏览活动2中的四个句子，学习其中表达软件功能的四个短语。接着让学生听录音完成活动2，找到Laura和Xiao Bo寻找不同软件的原因。
3.         让学生听录音，完成活动3，勾出所听到的句子。核对答案后，让学生在表示“预测、猜测和相信”的功能意念项目的词下面划线，并引导学生补充更多表达预测、猜测和相信的句型结构。

Step 2 Speaking

老师带领学生学习活动4所提供的两款软件及其介绍，让学生分角色朗读对话，并和同伴谈论对这两款软件的看法。

Step 3 Homework

Choose an app and introduce it to your partner, including its function and your reasons.

备注