语文八年级下册社戏教学ppt课件

这是一份语文八年级下册社戏教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了关于“社戏”，作者介绍，根据字形写出字音，词语释义，大都大多，旧指回家探望父母，形容说话啰嗦，泅水游水，情节概括，盼社戏等内容，欢迎下载使用。
“社”，“礻表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。 按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁
人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。
开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）
长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）
神话、科幻、公案、传奇、武侠等
章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文集《坟》、《二心集》等。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
惮（ ） 踊跃（ ） 棹（ ）归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ）凫水（ ） 皎洁（ ） 旺相（ ）絮叨（ ） 屹立（ ） 宛转（ ）
撮（ ） 桕树（ ） 怠慢（ ）漂渺（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 楫桨（ ） 嘱咐（ ） 纠葛（ ） 欺侮（ ）
从旁鼓动人（做某事）；怂恿。
跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。
围绕课题《社戏》，从时间角度来看，用四字短语概括出课文写了哪几件事。（参考课后题一）
情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？
随母归省与伙伴钓虾放牛看社戏前的波折月夜出航/月夜行船赵庄看戏月下归航（偷豆）六一公公送豆
与“看社戏”密切相关，突出表现中心
与“看社戏”有些联系,有必要交代，又不必详写
作者为什么说平桥村“但在我是乐土”？
①可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由快乐地生活。②作为客人，得到优待，有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。③每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
开头写 随母归省、伙伴游玩，与看社戏有什么关系？
1.交代了看社戏的时间、地点、机缘。2.引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友。3.还交代了“乐土”中的乐事：钓虾、放牛，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏”做了重要的铺垫。
“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。5－9段就写了看戏前的几次波折、几次转机以及“我”的心情变化。请同学们找出来，并思考这样写的好处。
波折二：不准和别人一同去
转机一：八叔的航船回来了
转机二：少年们愿意和“我”同去
转机三：双喜“写包票”
我看戏的心情经历了怎样的变化：
1.为下文看戏途中好心情做铺垫。2.表现小伙伴热情、能干的特点，尤其是双喜。3.吸引读者阅读兴趣。
情节安排有波折的好处？
文中的“我”是如何评价社戏的？
那夜的豆好吃，戏也好看！
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
你能从这句话里读出哪些信息？
“我”对那夜好豆，好戏的难忘、怀念之情。
那夜戏到底是不是特别精彩？那夜的豆是不是特别好吃呢？
默读文中“船头看戏”的内容，14—21段，并找出依据。
想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。
想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。
最怕看“老旦”，她还是不停地唱着。
男孩子的“喃喃的骂”“不停的吁气”“打起呵欠”（侧面描写）
只用清水煮熟，加了点盐。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
是什么让“迅哥”觉的那个夜晚这么好，以至久久不能忘怀？
假如你来到了平桥村，你愿意和谁交朋友？为什么？
①聪明能干，②考虑周到、善解人意、办事果断，③热情、细心，④思虑周全，⑤细致、聪明，⑥反应灵敏
①真正把无船问题解决的是双喜。（租不到船就借船）
②解除大人疑虑的是双喜。（打包票，三条理由充足）
③陪我看戏；分析铁头老生不翻筋斗的原因
④归航偷豆时，告诫大家不要偷得太多。
⑤吃完豆，清除用柴用盐的痕迹并考虑对策
⑥面对六一公公质问坦然承认，巧用“请客”对付。
让小朋友偷自己家的罗汉豆。 “往来的摸了一回”“偷我们家的吧……”
朴实，热情厚道，珍惜劳动成果，好客。
刀子嘴豆腐心的老人，从双喜对八公公的评价中我认为八公公心很细。
想出偷豆主意，没帮我买到豆浆，要舀勺水补偿我
对小伙伴摘豆踩坏了不少表示惋惜，亲自给我送豆
自选角度，赏析下面清新优美的句子。
1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
景物描写/衬托描绘了江南水乡月夜的美丽景色，抒发了作者热爱农村风光的感情，衬托了“我”急于看到社戏的愉快的心情。
2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
比喻，以“踊跃的铁的兽脊”比喻两岸连山，生动形象地写出了山在夜色中的颜色、线条。“踊跃”“远远地向船尾跑去”化静为动，从侧面生动地写出了航船前进之快，衬托出小伙伴们急切又兴奋的心情。
3.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景；表现了自己陶醉于这样的自然美景之中。
4.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。”
视觉角度写出了月光下、灯火光中戏台的朦胧美，与来时候的“仙境”相照应。
5.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
半想象、半纪实的描写烘托出了孩子们看社戏安全归来的高兴喜悦的心情驾船技术的熟练。
　　是因为有特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快,更是因为平桥村的环境和乡民,给“我”留下了美好的回忆。
我所难忘的是：自由的乡间生活，愉快的看戏之旅，难忘的偷豆经历，珍贵的朋友之谊，优美的水乡夜景，淳朴的乡风民情。
“我”怀念的不是社戏本身，而是在看戏的过程中和小伙伴们结下的真挚的友谊，领略到的江南水乡特有的优美的风光，还有就是自由和谐的生活。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
“戏”与“豆”的“好”不于它们本身
“豆外”、“戏外”多姿多彩的乡村生活
本文写于1922年10月
当时辛亥革命已经过去十余年但由于革命不够彻底，中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，，这些作品有一个共同的特点:通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。
本文在叙事过程中融合了描写、议论、抒情等多种表达方式，试结合具体段落进行分析。
常见的考查形式：（1）作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中……为例，简要分析其中两种表达方式的作用。（2）第×段采用了哪些表达方式？这些表达方式有何作用？
答题技法：1.明确概念及作用。常见的表达方式主要有叙述、描写、抒情、议论、说明；2.依据内容做判断；3.具体分析作用。
答题模式：运用了……（表达方式），……地表现（强调、突出）了……，表现了人物……的心情（情感）。
“我”随母亲来平桥村的缘由
平桥村的地理概貌、村民状况
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。
六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识
心地善良，可爱的虚荣心
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
点明主旨，表达了“我”内心的想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快。
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
聪明、热情、淳朴的乡村小伙伴等
宁静优美的水乡景色温馨淳朴的人际关系
对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。
对自由、纯真、快乐的童年的追忆。
对农村优美风光和自由和谐人际关系的沉醉。