人教部编版八年级下册1 社戏背景图课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册1 社戏背景图课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了江南社戏，给加点的字注音，整体感知课文，研读课文第二部分，心情沮丧，二月夜行船，开船的动作，景物描写，月夜归航，行船的情景等内容，欢迎下载使用。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
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你能找出本文的三要素吗？
故事情节:一（1-3）平桥村是我的乐土。二（4-30）看戏全过程。三（31-40）看戏余波。
“我”、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲……
最有诗意的情节：月夜行船，船头看戏，月下归航
研读课文第一部分（1——3小节）
平桥村为什么是“我”的乐土？
（1）在这里“得到优待”。
（2）可以免念“秩秩斯干幽幽南山 ”。
（3）有钓虾、放牛等乐事
（4）“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”
前三段作用：平桥村是我的乐土，为盼看社戏作铺垫。
（一）看戏前的波折（4—9）
不准和别人同去，怕外祖母担心
①“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了。”
②“这一天我不钓虾，东西也少吃。”
③“他们都叹息而且表同情。”
②少年们愿意和“我”一起去；
③“写包票”保证不出事。
看戏前的心理活动：希望—失望—沮丧心理描写作用：欲扬先抑，为下文看戏之乐做铺垫。
朗读课文，思考：1.十段用了哪些描写手法？第一句话表现“我”怎样的心情？ 2.找出开船时的动词，有何作用？3.十一段调动哪些感官进行景物描写？景物描写有何作用？4.找出11,12段中描写心理的句子。
10小节：运用了心理，动作描写。表现“我”的心情:
愿望实现的喜悦，轻松的心情，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。
作用：表现小伙伴们驾船技术熟练，机灵，能干，和愉快急切的心情。
视觉：碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火
嗅觉：豆麦和水草的清香
触觉：感到清香夹在水气中扑面地吹来
景物描写作用：写船行速度快，及我想看社戏的急切 而愉快的心情。
A、阅读23小节，思考：
（1）这一部分主要写了
（2）“松柏林早在船后了”一句中“早”字说明
（3）理解“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”
B、阅读24——27小节，讨论：
1、这一部分写了一个非常有趣的情节是：
2、这一部分中主要描写了哪几位”我“的小伙伴呢？他们都什么样的可爱性格呢？
是这群孩子的”头“，考虑问题周到，聪明，机灵，
淳朴、无私、憨厚 热情
研读课文第三部分（31——40小节）
1、写了件什么事？2、分析六一公公人物形象。
六一公公送豆给母亲和我吃
——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?
在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。
——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写
作者急切看到的戏好看吗？为什么？
1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。
同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？（2）“偷”谁家的？怎样偷？（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了
其实最令我难忘的是什么？
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。