这是一份初中语文人教部编版八年级下册社戏第1课时学案，共4页。学案主要包含了目标导学，自读课文，检查预习，朗读课文，整体感知等内容，欢迎下载使用。

一、目标导学：
1．掌握文中重点字词的字音及字意。
2．走近作者和作品，了解作品主要内容。
3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。
自主预习：
1 情境导入： 2 作者简介：
鲁迅，原名（），字（）。浙江绍兴人。伟大的无产阶级（）家、（）家和（）家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说（），中篇小说《阿Q正传》，散文集（），散文诗集（），小说集（）（）《故事新编》，杂文集《坟》《二心集》等。
3 解题：
社戏：，“社”，在绍兴指一种（）；社戏就是社里每年在一定的时间所演的（）。
4 时代背景：
5 文体常识——小说
1）定义：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
2.小说的三要素：（），（），（）情节一般包括（）、（ )、( )、( )四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括( ) 和( )
3）分类：按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
二、自读课文，检查预习
1.落实疑难字词：
给下列划线字注音
惮（）踱（）棹（）归省（）行辈（）
撺掇（）凫水（）橹（）旺相（）桕树（）
纠葛（）蕴（）撮（）蹿（）夹杂（）
2.结合工具书，解释词语
乐土：消夏：怠慢：
惮：自失：棹着：
归省：行辈：撺掇：
凫水：絮叨：依稀：纠葛：
弥散：漂渺：撮：
三、朗读课文，整体感知：
1、学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容。
2 本文的中心情节是什么？课文是按照什么顺序写的？课文按情节顺序分为哪几部分？
3给文章划分段落层次（在书上标注），并概括段意。
4.阅读1——3段，平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？
参考答案：
作者简介：周树人，豫才，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人。《狂人日记》，《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，《朝花夕拾》，《野草》等。
一种区域、年规戏
5（2）人物、故事情节、环境；开端、发展、高潮、结局；自然环境、社会环境。
二
1、惮（ dàn ）踱（ duó ）棹（ zhà ）归省（xǐnɡ ）行辈（ háng ）
撺掇（cuān du ）凫水（ fú ）橹（lǔ ）旺相（ xiàng ）桕树（ jiù ）
纠葛（ jiū gé ）蕴（yùn zǎ）撮（cuō ）蹿（ cuān ）夹杂（ jiā ）
2.结合工具书，解释词语
乐土：安乐的地方。消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。怠慢：冷淡；客套话，招待不周。惮：怕，畏惧。自失：（听得出神）忘了自己。棹着：划着。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈：辈分。撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。絮叨：翻来覆去地说。依稀：隐隐约约。
纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。弥散：弥漫消散。
漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。撮：用手指捏取细碎的东西。
三、1.主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
2 本文的中心情节是看社戏。课文是按照时间顺序写的。课文按情节顺序分为看戏前——看戏 —— 看戏后三部分
3. 第一部分：看戏前（1——3）平桥村是“我”的乐土。
第二部分：去看戏（4——30）分四层：看戏波折（4——9 ）；月夜航船（10——13 ）；
赵庄看戏（14——21 ）；归航偷豆（22——30）
第三部分：看戏后：（31——40）戏后余波及“我”对社戏的怀念。
4.平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。
但在我是乐土,因为：
（1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；
（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；
（3）没有封建礼教的约束，人人平等。