鲁教版（五四制）九年级全一册 第二单元第一节 运动的水分子第1课时(课件+教案+练习+素材)

第二单元第一节 运动的水分子 第1课时  教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。

（2）了解水在自然界中的循环过程。

（3）学会用微粒的观点解释物质的三态变化，会解释一些简单的日常生活现象。

2.过程与方法

（1）学习用微粒的观点认识物质及其变化

（2）初步形成宏观与微观相结合的能力，学会透过现象看本质的科学方法

3.情感态度和价值观

（1）体会水的三态变化对生命体的重要意义

（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学知识在社会生活中的重要作用的认识，感受化学知识的魅力

【教学重点】

（1）通过水的三态变化引出分子的特征，帮助学生建立微粒观

【教学难点】

（1）用分子的知识解释物理变化

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

水是由水分子聚集而成的。水分子很小，小得你看不见、摸不着。然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴？没有水滴又怎么会有潺潺的小溪、奔腾的江河、浩瀚的海洋？

水分子有什么特征？为什么水有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪？

我们本节学习水的三态变化，学过后，大家对以上的问题就都可自己解决了。

二、新课学习

先看一组数据：

一滴水大约含10,0000,0000,0000,0000,0000个水分子

一个水分子质量为0.0000,0000,0000,0000,0000,0000,03Kg

1cm3水中有3.35x1022个水分子,把这1cm3的水分子均匀地铺在地球的表面上每平方厘米可铺6千多个

以上数据说明了分子的什么特点？

[分子的质量小、体积小]

一、水的三态变化

水变作云、雨、雪是水分子的运动状态发生变化的结果。

设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。你有没有想过，在这个过程中，注射器中的水受热后，活塞向哪移动？水分子发生了什么变化？

是水分子本身变大了？

是水分子之间的间隔变大了？

是水分子的数目增多了？

是水分子受热都运动到针管的另一端去了？

在固态的水中，水分子紧密有序排列，不能自由运动。在液态的水中，水分子间隔较小，可在一定程度上自由运动。在气态的水中，水分子间隔较大，可以完全自由运动。

视频：水的三态变化

一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的距离和排列方式。这样的变化属于物理变化。

小结归纳：

1.雨后初晴的夏日，为什么马路积水很快变干？

[雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就消失得无影无踪了，这是水蒸发的缘故。在水蒸发的过程中，水分子获得太阳光的能量后，运动加快，克服了水分子之间的相互作用，离开液体表面，变成水蒸气逸散到空气中去了。]

2.水烧开时为什么能把锅盖顶开？

[烧开了水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下，这是水蒸气在锅盖上冷凝的结果。烧水时，部分水分子获得足够能量，离开水面向锅盖处运动。这些水分子遇到冷的锅盖后失去部分能量，导致其运动减慢，由于分子间的相互作用而彼此靠近，于是聚集在一起，凝结成水滴。]

活动天地2-1

描述水分子的运动

水结冰和冰融化的过程中，水分子的能量、运动速率、相互间的作用及间隔是怎样变化的？小丽根据自己的理解，对这些变化进行了下列描述：

如果把一杯水放到冰箱的冷冻室里，只要几小时，它就变成了坚硬剔透的冰，这便是液态水的凝固。水凝固时，水分子自身的能量降低，彼此间隔较小、相互作用增强，运动减慢，从而整齐有序地排列起来，形成冰。冰中的水分子在各自的位置上不断振动。

杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态水，这叫做冰的融化。在这个过程中，水分子吸收热量，能量升高，运动加快，克服了彼此间的相互作用，排列变得无序。在液态的水中，水分子的运动比较自由，但彼此间隔仍然较小。

分子由原子构成的，如水分子由氢原子和氧原子构成、氧分子由氧原子构成、二氧化碳分子由氧原子和碳原子构成、过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成等。

通过以上的分析，你知道水分子有哪些特征吗？

水分子特征：

1.水分子很小

2.水分子之间存在间隔

3.水分子不断运动

水分子的这些特点，其它的分子也是同样具备的。

许多物质像水一样，是由分子构成的，如氢气、氧气和蔗糖等。分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是由原子构成的。

分子间存在着相互作用，自身有能量，总在不断地运动。正是由于分子具有这样的本质属性，自

然界里的水才会通过分子能量的变化实现固、液、气三种状态之间的相互转化。

重点训练：

1.有一诗人赞誉贵州茅台酒，“贵州茅台酒，开坛十里香”。

[分子在不停地运动]

2.可以将大量氧气压入蓝色钢瓶中。

[分子间有间隔]

3.一滴水里的水分子个数由10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，数三万年才能数完。

[分子很小]

4.盛有酒精和汽油的瓶子，存放时要塞紧瓶塞。

[分子在不停地运动]

多识一点：水分子存在的佐证

视频：布朗运动

看完视频后，请同学自学P24.

二、水的天然循环

视频：水循环

活动天地2-2   读图：认识水的天然循环

观察图中水的天然循环路线，想一想：在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化，是什么原因导致其能量变化？

水的天然循环是通过其三态变化实现的。太阳为水分子提供能量，使其运动加快，达到一定程度后，一些水分子便克服了分子之间的相互作用，变成水蒸气，扩散到空气里，在高空中遇冷凝结成云。云随风飘移，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川土地。大自然就是通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配，周而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。

课堂练习：

1.七月的公园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（ A ）

A．分子是不断运动的       B．分子具有一定的质量

C．分子是由原子构成的     D．分子之间有一定的间隔

2.生活中的下列现象，可用分子的知识加于解释，其中正确的是（ D ）

A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变

B．蔗糖溶解是因为分子很小

C．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小

D．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动

3.1994年印度博帕杰毒气泄漏导致很多人中毒。它说明了（ B ）

A．分子可再分    B．分子在不停运动
C．分子很小      D．分子间有间隔

4.水在不同的条件下会发生三态变化，主要原因是（ B ）

A.构成水的微粒的大小发生了变化

B.构成水的微粒间的间隔发生了变化

C.水的物理性质发生了变化

D.水的化学性质发生了变化

课堂小结：

我们本节学习了哪些主要内容？

[1.分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是由原子构成的。分子的体积和质量均很小。分子之间有一定的间隔且存在相互作用。分子自身具有一定的能量，总是在不断地运动。

2.水的三态变化是分子自身的能量、运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的。

水通过它在自然界里的三态变化，实现天然循环。水的天然循环是自然界中水分子运动的结果，对生命活动具有重要意义。]

【板书设计】

一、水的三态变化

1.分子是构成物质的一种基本粒子

由原子构成

分子的体积和质量均很小

分子之间有一定的间隔且存在相互作用

分子自身具有一定的能量，总是在不断地运动。

2. 水的三态变化

分子自身的能量、运动速率

分子间隔和排列方式的改变造成的。

二、水的天然循环

【作业布置】

1.完成P29习题1、2。

2.尝试用分子的观点描述生活中的现象。

【教学反思】

学习本节课之前，学生已经知道水能发生三态变化和发生变化的条件，同时也知道水是由水分子构成的，具备了化学实验的基本能力，为本节的学习奠定了知识与技能的基础。但从学生的认知能力上看，抽象思维日益占主要地位，但思维能力还有很大的局限性，还需要具体的形象做支柱，对从微观角度认识物质的结构和分析物质的变化有一定难度。

以学生身边最熟悉的物质—水为载体，联系生活实际中水的三态变化，这一典型的宏观现象，引导学生从微观角度进行分析，探索并认识分子的基本特征。目的是帮助学生尽早建立起物质的微粒观，以便更深入地认识身边的物质，为后面学习“水的分解与合成”等知识打下基础。