浙教版八年级下册第6节 光合作用综合训练题

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3.6 光合作用考点目录：考点一、光合作用过程与原料的探究考点二、光合作用产生有机物与氧气的探究考点三、光合作用和呼吸作用的联系（数轴图形分析） 习题训练：考点一、光合作用过程与原料的探究1.如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系，以下描述中错误的是（　　）     A.从图中可知，影响光合作用强度的因素有温度和光照强度
B.从图中可知，光照强度在0﹣a内，光合作用强度主要受光照强度大小的影响
C.光照强度在a﹣b内，植物光合作用强度只受温度高低的影响
D.从图中可知，光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响【答案】C【解析】A.题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度．A正确；B.由图示可知，在0﹣a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响．B正确；C.在a﹣b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响．C错误；D.由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强．D正确．2.（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（   ）  A.水和光    B.叶绿体和光     C.水和二氧化碳    D.水和叶绿体【答案】A   【解析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
3.（2019八下·嘉兴期末）如图所示，某植物先在暗处放置一昼夜，又经光照4小时后，取叶经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明的是(  )   ①光合作用需要光；②光合作用需要二氧化碳；③光合作用需要叶绿体；④光合作用制造淀粉。A.①②    B.③④    C.②③    D.①④【答案】D   【解析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。 用锡纸遮盖与不遮盖的部分对照，可知光合作用需要光照；使用碘液检测可知不遮盖的部分变蓝色，说明光合作用制造淀粉；而二氧化碳和叶绿体无法验证，没有对照试验；
4.（2020·杭州）小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：  （1）该实验的目的是________     （2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________    （3）①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色?________(选填“能”或“不能”)。    （4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是________    【答案】（1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳
（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水
（3）不能
（4）氧气(或O2)   【解析】1、根据实验中对实验组中变量的控制可确定实验的目的；
2、在煮沸的过程中溶解在水中的气体会跑出，立即加盖就是为了防止气体再次进入影响实验；
3、暗处理的目的是将植物中的有机物耗尽，所以经暗处理的植物叶片中是不含有机物的；
4、绿色植物的光照条件下能进行光合作用，利用二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气。 【解答】（1）在图片中一组实验不通入二氧化碳，一组通入二氧化碳由此可知，实验是在研究二氧化碳对光合用的影响，所以该实验的目的是：研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳；
（2）这个实验的因素是有无二氧化碳，首先要除去水中溶解的二氧化碳。所以煮沸水的目的是除去水中溶解的气体，立即加塞目的是防止空气中的二氧化碳溶于水中。所以可填：去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水；
（3）暗处理后的叶片中是不含有机物的，所以滴入碘液后不能变蓝色；
（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡应该是光合作用产生的氧气。5.用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响，在25℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种鲜树叶进行实验（CO2缓冲液能调节密闭小室内C02浓度保持相对恒定），测量结果如表。请分析回答：     （1）不考虑密闭小室内温度变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积   （选填“＞”“=”或“＜”）呼吸作用消耗的O2体积。（2）与第3组实脸相比。第5.6组实验中。液滴右移的量没有增加，主要是受             的影响。（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响.                。【答案】（1）＞    （2）二氧化碳体积分数（3）二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强；光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加。【解析】（1）液滴右移说明了容器内气体的体积增加了，因为二氧化碳被吸收了，所以体积发生变化的只有氧气，说明光合作用产生的氧气体积大于呼吸作用吸收的氧气。（2）5.6组与第三组相比，光照强度增加了，液滴右移的距离没有增加是因为二氧化碳的体积分数没有改变，主要是受二氧化碳体积分数的影响。（3）比较1.2.3可以看出二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强，比较3.5.6可以看出当光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加。6.（2017八上·浙江期中）如图所示，在一定的CO2浓度和温度条件下某阳性植物和阴性植物的受光强度和光合作用合成量（用CO2的吸收量表示）的关系图，请据图回答：（1）曲线B所表示的是________植物的受光强度和光合作用合成量的关系。    （2）a、b点表示________。    （3）若要测量c点数据，需将该植物放置在________环境中。    （4）叶面积为25cm2的阳性植物叶片在光强度为Y时每小时的光合作用合成量为________mg。    （5）在同等条件下，阳性植物呼吸作用的强度比阴性植物________。    【答案】（1）喜阴   （2）此时植物的光合速率等于呼吸速率   （3）黑暗   （4）4  （5）大   【解析】（1）分析图示可知，曲线A表示的植物在光照强度增强时CO2的吸收量增加，曲线B在光照过强时CO2几乎不吸收，所以可以判断出曲线A表示喜阳植物，而曲线B表示喜阴植物；（2）a、b点均表示在此光照强度下植物净光合作用为0，即光合作用强度等于呼吸作用强度；（3）是无光照下植物的呼吸速率，所以需放在黑暗的环境中；（4）叶面积为25cm2的阳性植物叶片在光强度为Y时每小时的光合作用合成量，计算光合作用合成量时需要加上呼吸消耗的4mg/100cm2；（5）由图中曲线可直接得出大小关系。 【解答】（1）曲线A表示的植物在光照强度增强时CO2的吸收量增加，曲线B在光照过强时CO2几乎不吸收，所以可以判断出曲线A表示喜阳植物，而曲线B表示喜阴植物；（2）a、b点均表示在此光照强度下植物净光合作用为0，即光合作用强度等于呼吸作用强度；（3）c点表示植物在无光照下植物的呼吸速率，所以需放在黑暗的环境中；（4）叶面积为25cm2的阳性植物叶片在光强度为Y时每小时的光合作用合成量为：（12+4）mg/100cm2×25cm2=4mg；（5）由曲线图可知，在同等条件下，阳性植物呼吸作用的强度比阴性植物大。 7.（2020八下·温州期末）为了提高温室大棚中种植蔬菜的产量，菜农们有以下的经验分享。  经验一：选用无色的棚膜，增加透光性。经验二：往菜地的土壤里掺入一定比例的沙子增加土壤透气性。经验三：在棚内植物上端50厘米处悬挂吊袋式氧化碳气肥（如图）。经验四：采用滴灌代替传统浇灌，可使棚内空气的湿度降低。结合上述信息，综合运用所学知识对以上的经验能提高蔬菜产量做出解释。 【答案】土壤中掺入沙子增加透气性，有利于根的呼吸作用，促进根从土壤中吸水和无机盐；滴灌能降低空气湿度，有利于植物蒸腾作用，促进植物体内水和无机盐的运输；悬挂的气肥释放的二氧化碳密度大于空气，会下沉，为蔬菜提供光合作用的原料；无色棚膜增加光的透过性，有利于植物的光合作用合成有机物。   【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．土壤板结，缝隙中的氧气减少，妨碍根的呼吸，从而影响了根的生长，也影响了根的吸收功能，不利于植物生长。 改进灌水方式 采用滴灌或膜下灌水代替传统的浇灌,可使棚内空气的相对湿度降低10%以上，以免诱发多种病害。  二氧化碳是光合作用的重要原料之一，在一定范围内，植物的光合产物随二氧化碳浓度的增加而提高，但由于大棚密闭，气体交换受限，二氧化碳被室内作物消耗很大，光合作用就趋于停止。若能给温室内增施一定量的二氧化碳气体，可大大改善二氧化碳供给，强化植物的光合作用，促进其生长发育。 无色大棚膜：日光中各种颜色的光均能透过，光合效率高。有色大棚膜：主要反射和透射同色光，吸收其他颜色的光，光能有损失，只在为得到特殊品质和产物时才使用。其中绿色薄膜大棚中的植物光合作用效率最低。 考点二、光合作用产生有机物与氧气的探究1.新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位，一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出(  )   A.光合作用释放氧气         B.光合作用吸收二氧化碳
C.光的波长不同，光合作用强弱不同  D.560纳米左右波长的光不利于光合作用【答案】B【解析】通过题目中图示信息可知：把载有水绵和好氧性细菌的临时装片用不同波长的光束照射水绵的不同部位，显微观察发现，好氧性细菌只集中在770纳米和390纳米左右的两个波长范围。因为好氧性细菌的生存需要氧气，所以可以说明光合作用释放了氧气，A说法正确；好氧性细菌只集中在770纳米和390纳米左右的两个波长范围，而560纳米左右波长处没有好氧细菌，说明此波长不利于光合作用，同时也说明了光的波长不同，光合作用强弱不同，C.D说法正确。而光合作用吸收二氧化碳的说法在此实验中无实验变量和实验现象给以支持，B说法不正确。故选B。2.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（   ）   A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
B.装置甲的作用是吸收鼓人空气中的CO2  ， 避免对实验造成干扰
C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃【答案】D【解析】A.在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；
B.氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，故B说法正确；
C.种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；
D.即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，故D说法错误。3.（2020·湖州）科学兴趣小组为研究金鱼藻的光合作用，做了如下实验：  步骤1：将溴麝香草酚蓝”和呈弱碱性的NaHCO3溶液配成蓝色液体， 并向试管中通入一定量的CO2  ， 使液体呈浅绿色。步骤2：将等量的浅绿色液体分别加入到4支试管中，2~4号试管中加入金鱼藻、1试管不加金鱼藻。封闭各试管。步骤3和实验结果：见下表试管编号1234距日光灯的距离(厘米)105030101小时后液体的颜色？黄色浅绿色蓝色*溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，在弱酸性环境中呈黄色，弱碱性环境中呈蓝色，中性环境中呈浅绿色。*CO2的水溶液中含有CO2、H2CO3等微粒，当CO2减少时H2CO3也减少。（1）该实验的目的是________。    （2）2~4号试管中应加入________、生长状况一致的金鱼藻。    （3）若1号试管在1小时后液体的颜色呈现________，则说明2~4号试管的实验结果是可靠的。    （4）请解释4号试管液体呈现蓝色的原因。________ 。    【答案】（1）探究金鱼藻的光合作用强度与光照强度的关系
（2）等量
（3）浅绿色
（4）光合作用强度大于呼吸作用强度，溶液中二氧化碳减少，碳酸也减少，pH上升。   【解析】1、根据表格中实验因素的控制可以得出实验探究的目的；
2、控制变量法研究问题时，只能将研究的因素控制不同而将其他因素控制相同；
3、在有金鱼藻的试管中，金鱼藻有呼吸作用和光合作用，由于光距离试管的距离不同，所以光照强度不同，光合作用强度不同。当光合作用强于呼吸作用时溶液中的二氧化碳会减少，溶液的酸碱性会发生变化。当光合作用弱于呼吸作用时溶液中的二氧化碳会增多，溶液的酸碱性会变化；
4、由提示可知，溶液呈现蓝色是因为溶液显弱碱性，说明溶液中的二氧化碳减少了，酸性减弱了。 【解答】（1）表格中距日光灯的距离发生变化，实际会使光照强度发生变化，由此可知，该实验的目的是 探究金鱼藻的光合作用强度与光照强度的关系 ；
（2）在控制变量法探究实验中只能有一个量发生变化，其他的要保持相同，由（1）可知研究的是与光照强度的关系，所以 2~4号试管中应加入 等量、生长状况一致的金鱼藻；
（3）在1号试管中没有植物金鱼藻，没有植物的光合作用溶液中的二氧化碳不会发生变化，溶液的酸碱性不会变化，所以原来是浅绿色的1小时后仍是浅绿色。 则说明2~4号试管的实验结果是可靠的；
（4）4号试管距离日光灯的距离较近，光照最强，所以 光合作用强度大于呼吸作用强度，溶液中二氧化碳减少，碳酸也减少，pH上升。
4.（2020八下·柯桥期末）植物光合作用为我们带来了源源不断的氧气。如图所示是1773年英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：   （1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是________。    （2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物能更新空气，产生氧气。后来，荷兰科学家英格·豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功。请你简要说说英格·豪斯在上述实验基础上增加的实验方案？________    （3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的________是绿色植物光合作用的原料。经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。    （4）燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易加剧地球的温室效应，这种气体可用氢氧化钠溶液吸收，生成碳酸钠和水，请写出该化学方程式________。    【答案】（1）蜡烛燃烧消耗氧气熄灭，小白鼠呼吸作用消耗氧气，缺氧死亡；玻璃罩内缺氧
（2）增加丙（或丁）实验遮光处理的对照组
（3）二氧化碳（或CO2）
（4）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O   【解析】普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物，图示中甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气据此解答。 【解答】（1）甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸。
（2）乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡． 荷兰科学家英格·豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功，实验应设置对照组，其中实验变量是有无光照，方法是增加丙（或丁）实验遮光处理的对照组。
（3）普利斯特利的实验过程是这样的：1771年英国化学家普利斯特，把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死去；但他将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛则不容易熄灭；将小白鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小白鼠也不容易窒息而死．实验证明植物能够改善因蜡烛燃烧而损坏的空气．故蜡烛燃烧或动物排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
（4）氢氧化钠的化学式为NaOH，二氧化碳化学式为CO2，两者反应属于复分解反应，因此化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
5.（2019八下·黄岩期末）小黄在学习了光合作用知识后，做了如下实验，把绿色植物放在暗处24小时，然后把叶片一部分遮光，再放到阳光下照射4小时，将叶片脱色清洗后再滴上碘液。   （1）图(3)的步骤中酒精的作用是________ ；    （2）此实验可以得出的结论是________ 。    （3）图(6)表示该植物一昼夜对二氧化碳的吸收和释放量，则植物进行光合作用的时段是________段。    【答案】（1）溶解叶片中所含的叶绿素
（2）淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
（3）BH   【解析】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。
【解答】（1）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
（2）实验现象：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（3）进行光合作用的时段是BH段，因为光合作用吸收二氧化碳，使二氧化碳还没释放出来有一部分就被吸收了，导致释放量越来越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，在图中表现出吸收二氧化碳。 6.（2019八下·三门期末）1880年，美国科学家恩格曼用水绵做了如图实验：把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束单侧照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向水绵被光束照射到的部位集中。分析实验回答： （1）该实验是通过观察________来判断光合作用是否发生。    （2）实验得到的结论是________。    （3）有人认为实验现象有可能是由好氧细菌存在趋光性导致，于是将上述临时装片完全暴露在光下继续实验，若观察到________现象，则说明不是由细菌的趋光性导致的。    【答案】（1）好氧细菌的分布密度
（2）叶绿体是植物进行光合作用的场所
（3）好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位   【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。 【解答】（1）光合作用会产生氧气，而好氧细菌在氧气处聚集，所以可以通过观察好氧细菌的分布密度来判断反应是否发生；
（2）由实验可知，好氧细菌聚集在被光束照射的部位，因此可以得出光合作用的场所是叶绿体；
（3）实验的结论是不是好氧细菌的趋光性导致的实验结果，因此当水绵完全暴露在太阳光下时，有叶绿体的部位都能进行光合作用，因此好氧细菌会遍布叶绿体所有受光部位； 考点三、光合作用和呼吸作用的联系（数轴图形分析）1.如图所示，图甲、乙为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图丙的曲线表示种子呼吸作用(实线)及植物光合作用(虚线)强度变化过程。如图甲和乙，由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后(图中a点)，图丙的曲线发生了变化。下列说法不正确的是(    )   A.种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升
B.图甲装置中种子萌发产生的二氧化碳进入图乙装置，植物光合作用强度增加
C.曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D.当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强【答案】C   【解析】植物光合作用原料之一是二氧化碳，而植物呼吸作用则吸收氧气，排出二氧化碳。
A、由漏斗向装种子的瓶内加入少量水，种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升，A说法正确，不符合题意。
B、图甲装置中种子萌发进行呼吸作用产生的二氧化碳进入图乙装置，为植物提供光合作用所需二氧化碳，植物光合作用强度增强，B说法正确，不符合题意。
C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。适当提高二氧化碳浓度会增加光合作用强度，但二氧化碳浓度提高到一定程度，光合作用强度将保持不变。曲线bd不变化，表示呼吸作用强度已经不随着二氧化碳浓度的提高而增加，C说法错误，符合题意。
D、当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，D说法正确，不符合题意。
2.（2020八下·温州期末）为研究温度对某植物生命活动的影响，研究人员进行了相关实验，获得实验结果如图，曲线A表示该植物在充足光照条件下单位时间氧气释放量与温度的关系（氧气释放量=光合作用产生的氧气量一呼吸作用消耗氧气量），曲线B表示该植物在黑暗条件下单位时间氧气吸收量与温度的关系。则在25℃，充足光照条件下，该植物体通过光合作用每小时产生的氧气量约为（    ） A.0.5毫克   B.25毫克    C.3.0毫克    D.55毫克【答案】D   【解析】光合作用产氧量=呼吸作用耗氧量+释放量，运用该理论对照图片解题即可。
由于光合作用产氧量=呼吸作用耗氧量+释放量，对照图片A曲线25℃释放氧气量为3.0毫克，B曲线吸收氧气量为2.5毫克，那么25℃光合作用每小时产生的氧气量=3.0mg+2.5mg=5.5mg，D符合题意。
3.（2020八下·青田期中）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(    )   A.甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：cg            B.甲瓶呼吸作用产生的氧气量是：(a－b)g
C.乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)g    D.乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)g【答案】C   【解析】呼吸作用消耗氧气，光合作用生成氧气，将先后两次氧气的量相减即可得到产生或消耗的氧气量。 甲瓶在黑暗处，呼吸作用消耗氧气，那么消耗氧气的质量为：b-c，故A、B错误；
乙瓶在阳光下，光合作用产生氧气，那么产生氧气的质量为：a-c，故C正确，而D错误。
4.（2016八下·苍南期末）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示．曲线表示在恒温30℃时，某植物在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系，试回答下列问题：（1）b点所代表的含义是________；．（2）植物的光合作用越强，叶片单位面积内制造的________也越多，储存了更多的能量；（3）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，a点将向________（“上”或“下”）移动．【答案】（1）表示光合作用强度和呼吸作用的强度相等   （2）有机物   （3）上   【解析】观察图示可知：甲图中ob段二氧化碳的释放量大于二氧化碳吸收量，说明光合作用强度比呼吸作用强度弱，b点表示光合作用和呼吸作用强度相同，bX段二氧化碳的释放量小于二氧化碳吸收量，表示光合作用强度比呼吸作用强度强，C点向右光合作用强度不在随光照强度增强而增强．【解答】（1）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示．光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多．光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，表示光合作用强度和呼吸作用的强度相等．（2）植物的光合作用越强，叶片单位面积内制造的有机物也越多，储存了更多的能量；（3）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，25℃是植物光合作用最适温度，光合作用的强度增强，呼吸作用减弱，因此制造的有机物增多，a点将向上移动．5.（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。 （1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的     中(选填字母)。            A.细胞壁   B.细胞膜    C.叶绿体    D.液泡（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳________(选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。    （3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 ______(选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是________点。    （4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是     (选填字母)。            A.土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B.腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C.有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构【答案】（1）C         （2）多于        （3）增加；c        （4）A,B,C   【解析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。 【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
 6.（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。 （1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的     中(选填字母)。            A.细胞壁   B.细胞膜    C.叶绿体    D.液泡（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳________(选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。    （3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 ______(选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是________点。    （4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是     (选填字母)。            A.土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B.腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C.有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构【答案】（1）C         （2）多于        （3）增加；c        （4）A,B,C   【解析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。 【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
 7.CO2可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显．科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO2浓度，发现一昼夜在120～600毫克/升之间波动，变化幅度远大于室外．若某个晴天的日出日落时间分别为6：00和18：00，试根据你所学的生物学知识，在如图坐标系中绘出该密闭塑料温室大棚内CO2浓度日变化的大致曲线，并解释原因？