初中科学浙教版八年级下册第6节 光合作用完美版课件ppt

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绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气。
把光能变成储存在有机物里的化学能。
光合作用的产物是淀粉，光是条件，绿叶只有在光下才能产生淀粉。
光合作用能够需要叶绿素（叶绿体）
你能设计实验证明光合作用时需要二氧化碳吗？
植物光合作用需要二氧化碳吗？
1、此项探究中，设计改变的因素是 ________ 最后观察植物有无淀粉生成。
2、此项探究需对照实验吗？怎样来设置对照组？
取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装少量清水，分别套在叶片上。
氢氧化钠（NaOH）溶液能吸收二氧化碳气体，可除去二氧化碳气体。氢氧化钠具有腐蚀性。
3、如何防止植物吸入空气中二氧化碳？
塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳。
4、怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？
进行淀粉试验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色。说明植物的光合作用需要二氧化碳。
2、在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制变量，然后放到阳光下照射4小时。
3、叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。
4、记录观察到的现象。
1、选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜。
装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色
装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色
氢氧植物不能进行光合作用生成淀粉化钠溶液吸收了CO2
植物光合作用需要CO2
如何设计光合作用需要水的实验？
1、设计改变的因素是 ______
2、将天竺葵暗处理1昼夜（耗近叶片中的淀粉）
3、设置对照实验：
A叶片将其主脉切断，（将水分供应阻断）； B叶片不做任何处理。
4、在相同条件下光照4小时左右。
5、叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取 出，滴上碘液，观察现象。
如果发现A叶片不变蓝色，B叶片变蓝色。则证明光合作用需要水。
植物生长的养料是哪里来的？
植物是如何长大的？亚里斯多德曾经猜想，植物是从土壤中吸收养料长大的。这个猜想符合一般人的经验，因为在肥沃的土壤中植物长得快些。这个猜想正确吗？
17世纪中期，比利时科学家海尔蒙特（1579~1644）曾做过一个著名的实验，他把 2.3千克的柳枝栽培在装有 90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而泥土烘干后的质量为90.7千克，比原来仅减少了 0.1千克。于是，他得出了结论，水分是植物生长的养料。这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物也可能从空气中得到物质。
光合作用和呼吸作用的相互关系
1、光合作用和呼吸作用是相互依存的。
（1）光合作用是呼吸作用的基础。
呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存有机物中的能量。
（2）光合作用也离不开呼吸作用。
光合作用对原料的吸收利用和对产物输导，所需要的能量来自呼吸作用所释放的能量。
光合作用和呼吸作用比较
2、光合作用和呼吸作用又是相互对立的。
植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用吗？
植物在光照条件下进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，在无光条件下，只进行呼吸作用。
植物进行光合作用与进行呼吸作用的场所相同吗？
不相同。植物光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在活细胞中都能进行。
1. 将下列实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为此装置研究了哪一项因素对植物光合作用的影响（ ）
A. CO2 B. H2O C. 光照 D. 叶绿体
2．用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是（ ）
A．O2量多于B处 B．O2量与B处相等C．无CO2和O2 D．CO2量多于B处
3、新疆哈密地区日照时间长，昼夜温差很大，这样那里出产的瓜果甜，这是因为 （ ） A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B.光合作用旺盛，呼吸作用弱 C.光合作用弱，呼吸作用强烈 D.光合作用弱，呼吸作用弱
4、下列有关光合作用和呼吸作用说法正确的是 （ ） A.植物白天只进行光合作用，而不进行呼吸作用 B.植物晚上只进行光合作用，而不进行呼吸作用 C.活的植物体有时进行光合作用，时刻进行呼吸作用 D.植物光合作用和呼吸作用是两个相互独立没有联系的过程