课题	《过新年》
教学目标	一、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感; 二、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏; 三、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐;
教学重点	在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点	引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学准备	教师准备：多媒体课件学生准备：教材
教学过程	一、情境引入师：同学们，再过不久我们就要迎来一个隆重的节日，大家知道是什么节日吗？请同学们说一说你们都是怎样迎接这个节日的呢？二、新课探究（一）初听乐曲歌曲的情绪是怎么样的？你听到了什么声音？（二）、学唱新歌师：你们喜欢过年吗？春节有哪些习俗呢？生：放鞭炮，挂灯笼，压岁钱…… 师：过年有这么多好玩的好吃的，同学们一定盼着过年了，让我们一起去感受一下过年的气氛吧。（出示课件）师：大家刚才看到过年到处都是红红火火，到处都是喜气洋洋，在这个喜庆的日子里，人们常常还会用一些乐器的方式来庆祝，老师今天也带来了两件乐器（出示课件），你认识它们吗？师：哪位同学告诉我这件乐器是什么？生：鼓师：你能模仿一下鼓的声音吗？师：这件乐器是什么呢？生：锣师：你能模仿一下它的声音吗？师：同学们模仿得很好。现在老师用敲桌子的方式模仿鼓的声音，用拍手的发方式来模仿锣的声音，请看。师：我们一起来模仿一下吧。师：你们的小手还真会模仿。老师这有一段锣鼓节奏，你能用刚才的方式模仿出来吗？请看老师。师：同学们今天表现得太棒了，在你们欢快的锣鼓声中，我想送你们一幅春联，上联是：（出示课件），下联是：（出示课件）师：请同学们跟老师一起有节奏的来读一读。师：其实春联不仅能读，还能唱呢，老师给这幅春联加了一段旋律，请跟老师来唱一唱。师：你们的声音真好听。一幅完整的春联，除了有上联和下联之外，还有什么呢？师：同学们可能对春联不太熟悉，今天老师告诉你们，一幅完整的春联除了有上联和下联之外，还有一个横批，今天老师也把横批带来了，横批是？（出示课件）（三）、学唱歌词师：对，过新年，今天老师要教大家一首歌曲，名字就叫过新年。首先请大家认真的听一遍，听完之后告诉我，歌曲中唱了些什么？歌曲的情绪是怎样的？师：对，歌曲中唱到了鞭炮声、唱歌、跳舞，那你能告诉我这首歌曲的情绪是怎样的吗？师：你们听得很仔细。这是一首欢快、活泼、热闹的歌曲，下面我们就来学一学这首歌曲，首先请大家坐直。师：一句一句的教唱（两遍）师：过新年是老师非常喜欢的一首歌曲，老师想和大家一起来唱这首歌，请看大屏幕，老师唱歌词部分，你们唱锣鼓部分，你们准备好了吗？师：现在老师想换过来，你们唱歌词部分，老师唱锣鼓部分，你们能唱好吗？好，那我们试试。师：没想到我们之间配合得那么默契。请同学们跟着录音把歌曲完整的唱一遍。三、课堂小结《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
课后作业	请同学们课后查阅更多关于新年的歌曲，然后课余时间与其他同学互相分享和学习。
板书设计	《过新年》新年锣鼓伴奏