课题	《小拜年》
教学目标	一、感受湖南新年的热闹气氛和感受不同地域的风土人情。二、掌握歌曲中节拍规律，并发挥创造力用打击乐器为歌曲伴奏。三、多次聆听，感受歌曲情绪更好的表现作品，交流与合作，研究打击乐器伴奏或歌表演。
教学重点	学会歌曲《小拜年》，感受作品所表达的过新年的热闹气氛。
教学难点	附点八分音符的练习。
教学准备	多媒体课件、电子琴、打击乐器、红绸子
教学过程	一、情境引入（1）师：一年一度的新年是大家都期盼的，回忆一下，你在过年时都见到过哪些热闹的场面？（生：贴春联、放鞭炮，吃年夜饭，拜年，压岁钱、、、）（2）师：春节是中国最重视最隆重的传统节日,由于区域的不同,过年的习俗多多少少都有些差异,那么我们一起走进湖南,看看那里的人们过年的时候都做些什么? 二、新课探究（一）初听歌曲师：请同学们仔细听，听完之后告诉我，这首曲子给你带来了怎么样的感受？说说“咚咚锵”是什么声音？(生回答）（二）复听歌曲（1）师：刚才大家说的都非常好，那么我们再听一次，跟音乐轻声哼唱听听歌曲是几拍子的？（生回答，师进行判断，进行纠正并做四二拍的练习）（2）随四二拍律动师：同学们，下面我们一边听音乐，一边做四二拍强弱规律练习。师：同学们做的真棒，接下来我们来听听歌里都唱了什么呢？（引导用四二拍读歌词）（三）有节奏地朗诵歌词师:接下来我们试着把歌词加进来，慢速地试一下第一段。师：大家唱的真不错，老师相信第二段也可以唱的好，有没有信心（师伴奏，生唱第二段，师纠正）（四）节奏练习在歌曲“咚咚锵”的部分加入以下节奏练习（五）合作接龙演唱师：老师唱第一句，同学们唱第二句，一起合作演唱《小拜年》。（师生互动，活跃课堂氛围）合作接龙演唱结束后，可以请2名同学代表合唱。最后请同学们一起完整演唱。（六）情感处理师：你觉得这首歌谣用什么样的心情来演唱呢？（生自由回答）那我们就用快乐、高兴的心情跟着伴奏来演唱吧。四、情景模拟同学们自制“贺卡，随着歌声边唱边走，走到你想送去祝福的同学或老师面前，送去“恭贺新年”的贺卡，模仿拜年的场景。五、课堂小结师：今天的音乐课你觉得开心吗？那你有什么感受呢？（生回答）同学们，我们今天学习了湖南的歌曲《小拜年》用舞蹈和锣鼓来感受了歌曲，老师希望大家回家的时候搜集一些关于过年的歌曲和古诗，这节课就上到这里，下课！
课后作业	请同学们课后将自己学习的歌曲，回家唱给父母听。
板书设计	《小拜年》过新年八分音符和四二拍强弱创编歌词打击乐器