音乐过新年教学设计

这是一份音乐过新年教学设计，共6页。

课程名称
《过新年》
执教教师
学校名称
学科
音乐
学段
二年级
一．内容分析
本课是人音版二年级上册《新年好》单元里的一首关于拜年、过年的歌曲——《过新年》，歌曲旋律节奏欢快明朗，充满喜悦高兴的情绪，易于调动学生上课学习的积极性；歌词简单易学，郎朗上口，加入肢体动作的学习使得课程更加丰富，整个歌曲充满了童真童趣，激发了学生的学习兴趣和表演兴趣。

二．学情分析
二年级的学生，没有进行音乐的系统教育和学习，学生对音乐的认知能力参差不齐，语言组织能力也较为薄弱，概括能力比较差，学生的想象能力、思维能力、判断能力、自主学习的能力等都需要教师积极引导，慢慢加强，让学生在音乐课上感受到快乐和放松，并积极调动学生的学习兴趣，让他们寓教于乐，爱上学习，爱上上课，爱上学校。
三．教学目标
知识与能力：
用歌曲《新年好》引入课题，通过提问和回答，让学生了解、讲解和分享自己家乡和其他不同地方的过年习俗，增加学生的课外知识。
锣鼓敲击的同时，认识民族乐器。
拓展创编歌曲的过程中，学习简单的舞蹈动作，放松身体的同时愉悦心情。
认识空拍、休止符。
过程与方法：
《新年好》导入，图片PPT展示，民族乐器小鼓小锣的认识和学习，歌曲创编。
情感态度和价值观：
通过聆听和演唱，能准确感受和表达歌曲的情绪和意境。
通过学唱《过新年》，感受过年的气氛，懂得我们今天的幸福生活来之不易。
四．重点难点
重点：用欢快、活泼的歌声表达热烈的节日气氛，使学生喜欢课堂，融入课堂。
难点：拓展加入肢体动作，边唱边跳。
五．教学资源
及环境准备
教学资源：图片、多媒体课件、小鼓、小锣。
环境准备：教室干净整洁，课堂纪律良好，生动形象。
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
1.《新年好》歌曲导入。通过教师提问，学生回答，引出学习歌曲《过新年》。
2.图片欣赏，鼓励学生多说多见，了解更多过新年的习俗。
3.学习歌曲，引导学生了解歌曲演唱的感情是喜悦欢快的，利用小鼓和小锣来学习简单的重点节奏。
4.歌谱的学习，教师领唱，学生自己唱。
5.歌词的学习，教师领唱，学生自己练习唱。
6.聆听多媒体视频中的歌曲演唱，多听多练。
7.拓展学习，加入肢体动作学习。
8.边唱边跳，丰富课堂，调动学生的学习兴趣。
9.学生互相送祝福。
1.同学们，今天我们将学习一首好听的、新的歌曲，它的名字叫《过新年》。请同学们和老师一起板书课题，齐读课题两遍。学习拜年的歌曲，那么拜年的习俗有哪些呢？请同学们思考并举手分享。
2.学生回答问题，教师总结。
3.观看多媒体图片，鼓励学生多说多表达，了解更多的新年习俗。
4.学习重点节奏，利用小鼓小锣来敲击学习。
5.歌曲的演唱情感，总结出来欢快的热烈的，带着这样的感情来学习歌曲。
6.学习简单的重点节奏。
7.学习歌谱，教师领唱。
8.学习歌词，教师领唱。
9.聆听多媒体视频演唱，感受歌曲风格情绪的表达。
10.拓展练习，加入肢体动作来演唱歌曲，调动学生学习的积极性。
11.学生互相送祝福，一起边唱边跳。
12.教师布置作业，唱给朋友或者家人听，总结下课。
1.问题回答：过年可以吃饺子、贴窗帘、挂灯笼、吃团圆饭、拜年、收压岁钱。。。。。。
2.学习简单的节奏，会唱会打，认识并会使用民族乐器。
3.学习歌曲，跟唱歌谱，跟唱歌词，连起来一起唱。
4.聆听歌曲。
5.动作学习。
6.边唱边跳，其乐融融。

1.歌曲导入，点名主题。
2.提出问题，鼓励学生多表达。
3.图片赏析，增加课外知识。
4.利用锣鼓学习重点节奏。
5.学习歌曲。
6.拓展应用，加入肢体动作。
7.学生互相送祝福，多表演，多表达自己。
设计意图：歌曲导入，吸引学生的注意力。
设计意图：认识民族乐器，利用敲击来提高学生的学习兴趣。
设计意图：鼓励学生善于表现自己，寓教于乐。
板书设计
过新年
1=C 2/4
欢快的、热烈的、喜悦的
0 空拍
休止符