课题	《海上风暴》
教学目标	一、激发学生对欣赏课的学习兴趣，培养学生相互协作的精神，引导学生学会观察自然，了解自然，保护自然。二、通过聆听，感受，听辨乐曲声音、力度、速度的变化，展开想象；通过律动、打击乐器的加入，完整深刻地理解音乐作品。三、通过聆听，能够感受乐曲的音乐情绪。能够用创编的方式表现大海的各种声响。
教学重点	感受音乐情绪，听辨音乐要素的变化，并根据音乐的变化想象其塑造的不同音乐形象。
教学难点	能够用打击乐器、律动的形式表现乐曲。
教学准备	多媒体课件
教学过程	一、情境引入师：自然界有很多种声音。比如……你们听,这是什么声音？用WU练声（听海风吹过的声音）二、新课探究（一）初听乐曲师：大海一直都是平静的吗？听听这又是什么样的大海? 生：愤怒，海啸，旋涡… 师：大海有时候是波涛汹涌的，大海也有发怒的时候，它一发怒，海上风暴就要来了！在听的过程中，请用你的动作或者表情告诉老师你们的感受。（二）复听乐曲师：如果你们身在这个海上，你们心情怎么样？生：（害怕，慌张…）师：海上风暴那么可怕，你们还记得刚才海面上那只海鸥吗？它要怎么做？生：飞得很高（三）分段聆听 1、聆听第一段根据音乐情绪的变化，想象海上出现怎样的情景，你感受到了什么？（风暴来临） 2、聆听第二段海上风暴结束了吗，海浪是在哪里爆发的？前，中，还是后？（中）这段又在描写什么？（风暴靠近） 3、聆听第三段（1）、你听见了哪几种乐器？他们是如何表现的？（2）、想象培尔金特的海船在风暴中的情景？ 4、聆听第四段你听到了乐段中反复出现的剧烈轰鸣声了吗？这种轰鸣声会是怎样的海上情景？（电闪雷鸣） 5、聆听最后一段音乐的情绪发生了怎样的变化？想象一下此时海上的情景。（风暴远去，归于平静）三、完整聆听这几段音乐的强弱、速度的变化仿佛真的把我们带入了这场惊心动魄的海上风暴，那请同学们完整的聆听这首《海上风暴》，感受这不平静的海面给我们带来的动荡与刺激的感觉吧！四、课堂小结今天，我们聆听了《海上风暴》，虽然那一刻音乐确实让我们有些紧张、害怕，但也让我们感受到了音乐丰富的表现力带给我们的震撼。我们还用嘴巴、肢体动作和一些小物品模仿了大自然中的声音，原来啊，音乐无处不在，只要同学们善于观察，敢于尝试。请同学们课下寻找一些可以发出大自然声音的物品，感受各种美妙的声响。愉快的音乐课堂就要跟大家说再见了，让我们在舒缓的音乐声中放松紧张的心情，愉快的走出教室，同学们，下课！
课后作业	请同学们课后与父母分享《海上风暴》，带领父母一起感受大海带给我们的快乐。
板书设计	《海上风暴》海浪旋律惊慌平静