2020-2021学年第1节 血液教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

联系生活、导入新课

相信大家在生活中都有这样的经历，当我们去医院体检或看病时，医生一般会安排我们进行抽血化验，然后我们会得到这样一张血常规报告单，它也将称为之后医生诊断病情的重要参考依据。在这张报告单上我们可以看到有二十几项检测项目及数据，那么这些数据与我们的身体健康有哪些联系呢？医生又是如何根据这些数据对我们的病情进行初步诊断呢？让我们带着问题走入今天的课题，一起去揭开血液的神秘面纱。

学生兴趣十足，期待新课讲授

利用生活中的化验单激发学生学习新知的主动性。

三、新课讲授

活动一：

实验引领、

探究血液组成

要想解读化验单首先要了解血液的成分接下来进入我们今天的第一个探究活动：

先引领学生观看提前录制好的血液分层演示实验视频。

提出问题：

1、血液分成了几种颜色？

2、血液分成了几层？

3、各层比例是多少？

并引导学生开展小组合作，观察血液分层结果，完成导学案。

黑板粘贴血液分层模型图，引导学生标注血液的组成。

学生观看实验视频，小组合作观察血液分层现象。

结合教材积极思考，看书找出血液的成分。并完成导学案血液分层各层成分标注。

学生兴趣浓厚，血液分层实物展示，学生印象深刻。

血浆成分及功能

【过渡语】在血液的成分中，血浆所占比例最大，占到了血液总量的55% ，那么血浆中含有哪些成分呢？

播放有关血浆的视频提问：①你能根据血浆的成分，说出血浆的功能吗？

②血浆所运输的营养物质从哪

观看视频，总结血浆成分及其功能。 

回答：血浆的主要作用是运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。  

结合前面所学知识回答：由人体的消化系

统获得。 

培养学生分析问题的能力。

活动二：合作交流、探索红细胞

【过渡语】在血液的成分中，还有哪种成分所占比例比较大呢？ 

同学们观察的很仔细，接下来让我们进入本节课的第二个活动，通过小组协作探究三种血细胞中最多的红细胞

通过一看、二闻、三切探究的结构特点并完成导学案

一看：

在学生用显微镜观察的基础上，老师再用500倍的显微镜进行投屏，引导学生比较红细胞和白细胞的形状、大小、数量、细胞核等区别。

并找同学进行回答总结。

1、闻

血液有什么气味？造成这种气味的原因？

三：切

血块表层和内层颜色区别？造成这种现象的原因？红细胞的功能？

提问：血液中红细胞或血红蛋白少对身体的健康有什么影响？ 

贫血患者应该多食些什么食物？

红细胞

小组合作探究：

1、用显微镜观察血细胞大小、形态、结构、数量；

2、闻血液有铁锈味、并分析形成这种气味的原因？

3、切开血块后观察表层和内部颜色区别，并分析原因。

学生一：数量最多的是红细胞，颜色是红色，成熟的无核，形状像两面凹的圆饼。

白细胞没有红细胞多，但个体比红细胞大，有核。

学生二：血腥味--类似铁锈味

因为红细胞中富含血红蛋白，铁是构成血红蛋白的原料。

学生三：表层颜色鲜艳、内层颜色暗红，原因是血红蛋白在氧气高的地方与氧结合，氧气低的地方与氧分离。

因此红细胞具有运输氧气的功能。

学生四：贫血的症状常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状 

含蛋白质和铁质丰富的食物

合作探究，形象直观的认识血细胞的结构特点。

交流展示培养学生分析问题及语言表达的能力。

活动三：自主学习，对比血细胞

组织学生总结一下红细胞的特征，并通过阅读课本28-29，找到白细胞和血小板的特征，完成导学案上的表格。

（在学生完成表格的过程中，及时巡视，进行检查和指导，并找学生上讲台填表，教师手机投屏学生填表情况）

引导学生分别总结白细胞、血小板的结构及功能。

阅读课本关于血细胞的内容，完成对比表格。

白细胞结构及功能：

结构：体积最大，数量最少，圆球形，有细胞核，

功能：吞噬病菌，防御和保护

白细胞数量高于正常值说明人体可能正在发炎。

血小板结构及功能

结构：体积最小、数量较少、形状不规则、无细胞核

功能：止血和凝血

血小板数量低于正常值会引起凝血障碍。

通过分析比较三种血细胞的形态结构特点及功能，从而锻炼学生分 析、交流。增强语言组织能力，并突破本节课的重点和难点

活动四：学以致用，知性并进

展示四份血常规化验单，组织学生从血常规化验单中找出与正常值有偏差的项目，并尝试判断病人可能出现的症状。

学生一：张先生血小板低于正常值，会出现凝血障碍；

学生二：李女士白细胞高于正常值，可能身体有炎症

学生三：王女士红细胞、血红蛋白高于正常值，可能是贫血；

学生三：赵先生红细胞低于正常值，白细胞高于正常值、可能既有贫血也有炎症。

将课堂与实际生活相结合，做到学以致用，培养分析和解决实际问题的能力。

四：

趣味游戏、当堂检测

利用小游戏检验学生对本节课的知识掌握情况。

记忆本节课知识点，并积极参加游戏，将三种血细胞的特点与对应的血细胞进行连接

当堂记忆，加深对所学知识的巩固。

五：

歌曲改编、创新小结

改编《孤勇者》歌词，通过演唱歌曲对本节课进行归纳总结。

演唱改编歌曲，将重点知识进行归纳、梳理、总结记忆。

通过改编歌词的方式更易于让学生记忆本节课的重点内容，并构建自己的知识框架。

六、感恩教育、感情升华

非常感谢大家的激情演唱，通过改编歌词我们不仅让我们回顾了本节课的重点知识，而且还让我们知道了在我们的身体内部有许许多多的细胞在一同守卫着我们身体的健康，所以我们应该懂得珍爱生命，同时在视频最后我们还看到了许多大白的身影，我们敬爱的医护人员，今天咱们通过解读化验单也小小的体验了一下他们的职业。他们救死扶伤、大爱无疆，特别是在当下疫情他们是光明的使者、是人民的英雄，让我们向最美的逆行者致敬！

珍爱生命、致敬英雄！

引导学生懂得珍爱生命，

向英雄致敬！

血细胞

形状

大小

数量

细胞核

功能

红细胞

两面中央凹面饼状

较小

最多

成熟后无

运输氧气和部分二氧化碳

白细胞

圆球形

最大

最少

有

防御和保护

血小板

不规则

最小

较少

无

止血和凝血