2020-2021学年4.1《论语》十二章教学设计

《论语》十二章

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

3．了解各则语录的内容。

【教学重难点】

1．能流畅地朗读课文、背诵课文。

2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

【教学过程】

一、新课导入。

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

二、自主预习。

（一）初读课文，整体感知。

1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。人/不堪其忧，回也/不改其乐。知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫！不舍/昼夜。

2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

“单”变“双”。如：学——学习、乐——快乐、温——温习、师——老师、思——思考、知——知道、择——选择。

（二）再读课文，疏通文义

1．解释下列词语的含义。

（1）通假字。

a．不亦说乎（“说”同“悦”，喜悦。）

b．吾十有五（“有”同“又”，用于整数和零数之间。）

（2）词类活用。

a．学而时习之（名词作状语，按时。）

b．吾日三省吾身（名词作状语，每天。）

c．温故而知新（形容词作动词，分别译为“旧的知识”、“新的理解”。）

d．好之者不如乐之者（意动用法，以……为快乐。）

e．饭疏食，饮水（名词作动词，吃。）

（3）古今异义。

a．可以为师矣（古义：可以凭借；今义：表示允许或能够。）

b．三人行（古义：表示概数，表示多；今义：表示确数。）

（4）一词多义。

不亦乐乎（高兴。）

回也不改其乐（乐趣。）

好之者不如乐之者（以……为乐趣。）

2．重点句子的翻译。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

明确：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

明确：只学习不思考，就会感到迷惑而无所得；只思考而不学习，就会疲倦而无所得。

（3）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

明确：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。

（4）子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

明确：孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”

（5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

明确：广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明白的事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。

（三）整体感知。

根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。

明确：

第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。

第二章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

第三章：讨论思想品德修养。

第四章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

第五章：阐述学习和思考的辩证关系。

第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。

第七章：讲兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。

第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。

第九章：前两句讲正确的学习态度：要虚心求教，取长补短，弥补不足。后两句讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。

第十章：说明要学会珍惜时间。

第十一章：前两句讲正确的学习态度。即使是一个普通人的志向，也不可以被轻易改变。

第十二章：一个人要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。

【板书设计】

1．重要字词。

2．重点句子。

每章要点理解内容——掌握方法留、删、补、换、调、变。

【第二课时】

【教学目标】

1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。

2．积累文中出现的成语。

3．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

【教学重难点】

1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。

2．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

【教学过程】

一、导入新课。

上节课我们从《论语》十二章中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习本课。

二、教学新课。

（一）文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。

明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

1．学习态度：

（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（2）三人行，必有我师焉。

（3）择其善者而从之，其不善者而改之。

（4）逝者如斯夫，不舍昼夜。

2．学习方法：

（1）学而时习之，不亦说乎？

（2）温故而知新，可以为师矣。

（3）传不习乎？

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。

3．品德修养：

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

（3）吾十有五而志于学……

（4）子曰：“贤哉回也……”

（5）饭疏食，饮水……

（6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（7）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（二）在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？

明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”、“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。

在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。

在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味地空想而不读书，就会疲倦而无所得。

在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。

三、拓展提升。

在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？

生甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。

生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。

生丙：我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？

【板书设计】

《论语》十二章

学习方法勤于复习；

学思结合；

学习态度以学为乐；

诚实谦虚；

珍惜时间；

修身做人宽厚仁义；

坚贞守节学习是为了更好地做人。