小学数学人教版一年级下册数的顺序 比较大小教案

这是一份小学数学人教版一年级下册数的顺序 比较大小教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，教学反思，教学设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。
3．培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
【教学重点】
掌握比较两个数大小的一般方法。
【教学准备】
教师：教学挂图；学生：学具中的百果图、各种100以内的数位表。
【教学过程】
一、复习：
1．数数：从77数到100；从63数到56。
2．写数：三十六 四十八 五十二 七十五
二、自主探索：
1．数的顺序。
（1）观察100以内百数图，想一想这些数的排列有那些特点？
（2）学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序。然后两人一组，进行找数活动。可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。
（3）按要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。
（4）进一步探索百数图的排列规律。让学生4人一组，利用手中的其它百数图进行。找出规律后派代表在全班交流。
2．比较大小。
（1）左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？
让学生交流不同的比法。
（2）比较学生的各种比法，引导思考：“如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。
（3）学生四人一组，用计数器摆出38和45，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？再用同样的方法比较右图中32和30的大小。
（4）引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。【教学反思】
这节课我们学习了什么？你学到了哪些知识？
【教学设计】
数的顺序 比较大小