语文14 圆明园的毁灭说课ppt课件

这是一份语文14 圆明园的毁灭说课ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了说课主要环节，说教材，说学情分析，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

一、说教材二、说学情分析三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法学法六、说教学过程七、说板书设计
五年级的学生处于抽象思维的阶段，想象力丰富，动手能力强。相对于纯文字的介绍，他们更容易接受更为直观的教学方法，所以在上课的时候会多使用启发式教学方法。帮助学生理解。同时小学生自制能力还有待提高，所以在教学设计上更注重新颖，吸引学生注意力。
1、知识与能力：认识“殿，珑”等10个生字，会写“毁，拱”等13 个生字。 能够用普通话正确，流利有感情的朗读课文。
2、过程与方法：通过合作、探究等方式，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
3、情感态度与价值观：通过学习，学生感到热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重点：理解课文内容，理解圆明园毁灭的历史背景和圆明园 辉煌的过去。
教学难点：培养学生爱国情感，仇恨侵略者的情感。
教法：启发式教学法、朗读法、讨论法打开学生思路，培养学生的思维能力，让学生积极思考，把注意力集中到课堂上来，并指导学生反复朗读，在读中受到情感的熏陶，以升华情感，强化理解。同时在教学中引导学生自己提问，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动获得知识，培养健康的情感。 学法：“自主、合作、探究”的学习方法
通过学法，培养学生的创新精神，让学生真正懂得如何去观察思考，学习，共同分享合作的乐趣。
一、激发兴趣，揭示课题二、初度课文，整体感知三、深入研读四、拓展延伸
一、激发兴趣，揭示课题
1、播发圆明园的毁灭的历史影像2、看完影像，说一说你有什么疑问(指名学生回答）3、今天我们带着疑问一起学习课文圆明园的毁灭（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文（1）找出不会读的生字和不理解的生字词（2）学生借助注释和工具书解决字词问题2、课文主要讲了什么？重点写了什么？（1）同桌直接相互讨论交流（2）点名学生回答：课文讲了圆明园辉煌到毁灭的经过和圆明园里的文物;作者重点描写了圆明园昔日的辉煌。
三、深入研读，体会课文情感
1、自由朗读课文（1）以小组讨论的方式，想一想作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌的用意是什么 （2）小组汇报：拿圆明园昔日的辉煌跟现在的废墟作对比；反衬语法联军对圆明园的疯狂掠夺和破坏；反映作者惋惜圆明园的毁灭；
2、“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话有什么含义？圆明园是我国园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华，而且他还保留着许多历史名人书画，奇珍异宝。
1、为什么圆明园已经变成废墟了，还要把它留在哪里？2、在保护祖国灿烂文化上我们能做些什么？