初中人教部编版女娲造人导学案

这是一份初中人教部编版女娲造人导学案，共4页。
女娲造人 学习目标  ① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。  ② 感受文中所表现的喜悦之情。  ③ 初步了解神话故事的特点。  学习重点  ① 大胆而新奇的想像。  ② 对人类诞生的喜悦感。  ○ 课前准备  学生：熟读课文，熟悉故事情节。  导入课文
在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人… … 那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。  复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用  ① 学生自由朗读课文，熟悉情节。  ②学生复述课文故事情节，待复述完后，讨论整理归纳，说说看看课文中哪几个情节印象最深。       ③ 讨论：a．女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?  b．你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。  先小组讨论，选出想像奇特、合理的在全班交流。  探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感
  ① 讨论：说说你对女娲的认识。         ② 跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。      ③ 比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。  [讨论]在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学习“追寻人类起源”中的参考资料：上帝造人的宗教神话《伊甸园里》)。这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇?说说理由。
教师总结  布置作业  ① 摘抄课文中优美的词语。      ② 阅读综合性学习中，关于人类起源的资料。