人教部编版七年级上册女娲造人学案

这是一份人教部编版七年级上册女娲造人学案，共7页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，自主探究案，合作探究案，课堂检测案，课后反思等内容，欢迎下载使用。
《女娲造人》 【学习目标】 1、积累重要词语。 2、了解神话的特点。 3、了解有关人类起源的神话故事。 4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。 5、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 6、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。7、激发探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。  【学习重难点】 1、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。2、激发和训练想象力。 3、体会课文的思想感情。  【自主探究案】一、自主学习（一）通过查资料了解神话。
是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助               和              把自然和客观世界拟人化的结果。《 女 娲 造 人 》 选 自 《                                       》， 作 者是               。传说中的女娲是                                           神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是               ，它详细叙述了                             的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。（二）积累字词 1、给下列字词注音。 女娲（ ） 澄澈（ ） （ ） 灵敏（ ） 掘 起 （ ） 掺 和 （ ） 踪迹 （ ） 2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻 （ ） 气慨（  ） 兴高彩烈（ ） 3、下列词语解释欠妥的一组是（              ）捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多盘古开辟了天地。
开辟：建立，创立 捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。索性：干脆。女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。繁衍：逐渐增多或增广。4、选词填空。 女娲看着自己亲手  的生命，非常高兴，便不停手地   人。她日夜不停地  呀  ，  累了就索性用树枝  满泥巴在地上   来  去，泥巴点子   到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。   （发明 制造 捏 造蘸 涂 揉 扔 甩 掉 溅 落）5、请用下列短语仿写句子。(1)神通广大——(2) 眉开眼笑—— (3) 疲倦不堪—— （三）根据课文内容回答以下问题1、朗读课文，整体感知。（1） 概括课文的主要内容。  （ 2） 初读感受是什么？  【合作探究案】 再读课文，体会作品主题，
（1）  女娲为什么就想到了造人？    （2）  她是如何造人的？    （3）  女娲捏的人有什么特征？    （4）  女娲为了提高造人速度想了一个什么办法？    （5）  为了使人类延续， 女娲又想了一个什么办法？    （6）  根据以上问题，总结一下文章想像的思路，探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感     【课堂检测案】 1、给下列加点字注音．
开天辟地（ ）  女娲   （  ） 掺水（ ）   塑造（ ） 莽莽榛榛（                            ）（              ）              澄澈（              ）(                                          )2、文学常识填空。 （1）   本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了              的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。（2）  神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映， 而是以远古人民贫乏的生活为基础， 借助              和              把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的                                          色彩。3、仿照下列的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。 例句：山涧的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。仿句：    4、阅读课文选段，完成文后问题。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。③最后， 她想出了一个绝妙的创 造人类的方法。她从崖壁
上 A 下一条枯藤，  B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一              D                                          ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥                            E              成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。（1）  解释文中加点字。 略睡一睡（ ） 幽光（ ） 疲 倦不堪（ ） （2）  选词填入文中的空白处。（填序号即可） ①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉 A、  B、 C、 D、E、（3）  “她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？  （ 4 ） 第① 段划线句属于                         描写， 其表达作用是                            
 （5）  选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？
（6）  本文处处洋溢着怎样一种情感？你能否从选段中找出相关的语句加以说明？     【课后反思】 1、通过本节课的学习，我最大的收获是 
 2、感到自己有待加强的是