语文五年级 【知识精讲】3.句子(38)反问课件PPT

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反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。例如：字典难道不是我们的良师益友吗？
1.（1）问而无答的反问。这是反问的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句肯定的内容两种形式。①用肯定句表否定的内容。例如：太阳会从西边出来吗？
②用否定句表肯定的内容。例如：我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？
（2）问而有答的反问。例如：敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。
2.反问的作用。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
例句：①我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》） ②声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？（黄蓓佳《心声》）
3.反问和设问的区别。 ①设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。②设问主要是提出问题，引起注意，启发思考。反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
③设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问。
1.问答题。认识反问的修辞手法。如：下列句子运用了什么修辞手法？2.仿写句子。给定一个反问句，学会识别。
3.选择题。在多种修辞手法中选择正确的修辞。4.品析句子。给定一个反问句，指出其表达的好处。
5.判断对错。（1）判断反问修辞手法运用的是否正确。（2）判断题目中的句子是否运用了反问的修辞手法。
6.改写句子。（1）陈述句改为反问句。①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 ③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 ④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
（2）反问句改为陈述句。①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④最好加上一些表示强调的词语。
下面的句子中不是反问句的是（ ）A. 怎敢戏都督！B. 我命系于天，公瑾焉能害我哉！C. 水路交兵，当以何兵器为先？
下面的句子中不是反问句的是（ C ）A. 怎敢戏都督！B. 我命系于天，公瑾焉能害我哉！C. 水路交兵，当以何兵器为先？
选出下列句子采用的修辞手法。 设问 排比 拟人 夸张 反问（1）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（ ）
选出下列句子采用的修辞手法。 设问 排比 拟人 夸张 反问（1）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（拟人）
（2）随着太阳光线角度的变化，月球的表面有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。（ ）
（2）随着太阳光线角度的变化，月球的表面有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。（排比）
（3）漫不经心的态度怎么能做好事情呢？（ ）
（3）漫不经心的态度怎么能做好事情呢？（反问）
（4）这么大的声音，连聋子都受不了！（ ）
（4）这么大的声音，连聋子都受不了！（夸张）
（5）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，他们才是最可爱的人。 （ ）
（5）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，他们才是最可爱的人。 （设问）