人教部编版五年级上册14 圆明园的毁灭表格教学设计

课   题

         14.圆明园的毁灭

教   学

目

标

知识与技能

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解圆明园的辉煌和它的毁灭经过。

2、领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。

过程与方法

引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来理解课文内容。

情感态度

与价值观

激发学生不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感，培养学生热爱祖国灿烂文化的感情。

教学重点

让学生了解这一段屈辱的历史，激发爱国之情。

教学难点

在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，体会到作者安排材料的匠心。

授课人：

教学方法：

教法：引导、点拨、指导朗读。

学法：朗读交流，读写结合。

教具准备：

课件。

教 学 过 程

设计意图

一、回顾旧知，引入新课

1、出示生字词语，复习回顾。

2、通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象？
    生根据个人感受回答。

引导生用原文回答并出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
    听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪啊！让我们带着这种自豪之情再来读读这句话。（齐读）
二、朗读感受，体味辉煌。
    那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？
    这节课，让我们走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！
    1、谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？（指名分段朗读。所以作者由衷地发出感慨“漫步园内------”（齐读）
    多美呀！想看看吗？就让我们来欣赏一下吧！（出示图片）
    看了这些，我们可以理直气壮地说——（齐读）
   （圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）
    2、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？（指名读第四段）

（1）最珍贵的历史文物指那些文物？
（2） 理解“上自——下至”

从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）
（3） 这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？
（生猜测后出示资料）
  而这只是圆明园中的一座小城，一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？（根据回答相机板书）
（4）耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！

（出示图片）

师介绍：这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？
  （5）谁能用关联词说一说？ 
  （6）所以，我们完全可以当之无愧地说——（齐读）
  （圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）
三、 研读“毁灭”，激荡情感。

  可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。（出示图片）
    那是因为——（齐读最后一段）。
   1、谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？（指名读）
  （1）“统统掠走”是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？
  （2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？
    仅仅是这些吗？老师这里有两段资料，是一位当年参加掠夺的士兵写下的。（出示资料）
   2、看了这些，你有什么感受？ (生自由说一说)
   3、同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。大火——（齐读）

此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群（强盗），一群无耻的（强盗）！面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！      

（指导朗读最后一段）
    4、大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？ 
    是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了----（齐读）......    圆明园什么都没有了。圆明园彻底地毁灭了。
    那么，作者为什么不按着题目直接写毁灭，而要写它曾经的辉煌呢？
  （这样的写更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬的作用。）
    也正因为它那么的美好，我们才说——
  （出示：圆明园的毁灭是----，齐读）
    这圆明园可是古代皇帝的家啊，英法联军就这么轻易地闯了进去，这座世界上最美的园林，竟然在大火中化成了灰烬。难道这样的损失也是可以估量的吗？（齐读）
    这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失是可以估量的吗？（生再次读）

亲爱的同学们，面对这断壁残垣，你又想说些什么呢？请你拿起手中的笔，写出自己的感受吧！（出示图片，学生写话）
   四、拓展延伸

1、生自主完成练笔。

2、相互交流练笔。

复习导入。

引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，激发爱国之情。

让学生了解这一段屈辱的历史，激发责任感、使命感。

读写结合，进一步激发学生的爱国情感。

课堂小结

圆明园的毁灭是中国历史上的耻辱，它时刻在提醒我们： 落后就要挨打！我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。让我们“勿忘国耻，振兴中华”。

作业布置

必做：小练习册基础题。

选做：搜集旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大的文字或图片资料。

板书设计

21、圆明园的毁灭

          园林艺术的瑰宝

辉煌   建筑艺术的精华         毁灭

          最大的博物馆、艺术馆