小学数学西师大版四年级上册九 总复习第2课时教学设计

第2课时  数的运算

学习内容

教科书第102页数的运算第4～7题，练习二十四第5～9题。

育人目标

1．通过整理与复习，使学生进一步巩固三位数乘、除两位数的笔算方法，加深对计算器的认识；进一步加深对加减法的关系的认识和理解，提高计算的正确率及熟练程度。

2、养成认真计算，细心检查的习惯，提高计算能力。

学习重难点

教学重点：能正确进行三位数乘、除两位数的计算，能运用运算定律正确熟练地进行简便计算。

教学难点：正确熟练地进行计算，应用运算定律进行简便计算。

学习评价设计

1.议一议：笔算三位数乘、除两位数的方法。通过计算你认为笔算三位数乘、除两位数应该注意些什么？

690×32                480÷24                396÷53

学生独立完成，抽三名学生板演，集体订正。

2、出示第102页6题。 

26+（    ）=58        （    ）-120=300       960-（    ）=520

先让学生独立填空，再引导学生说说原因:

这是根据什么呢？

教学过程

环节

学习内容

教师活动

学生活动

五育融合育人点提示

课题

导入

一、引入课题

这节课我们一起来复习本学期学过的数的运算。

新课

教学

数的运算

二、指导复习

（一）复习口算。

1、直接说出得数。（课件出示）

2700÷30=   180÷60=    360÷40=     240÷60=    800÷40=    420÷60=

130×50=    20×380=    150×60=     18×300=    23×400=    700×13= 

学生抢答，并说一说口算的过程及方法？

（二）复习三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。

出示：690×32      480÷24    396÷53

（三）复习加减法的关系。

（1）出示第102页6题。 

26+（    ）=58           （    ）-120=300           960-（    ）=520

先让学生独立填空，再引导学生说说原因:

这是根据什么呢？（一个加数=和-另一个因数）

这是根据什么呢？（被减数=差+减数）

这是根据什么呢？（减数=被减数-差）

（四）复习运算定律及运用运算定律进行简便计算。

1、复习运算定律

①说一说什么是加法交换律和加法结合律？用字母怎样表示？

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：a+b+c= a+(b+c)

②根据运算定律在下面的□里填上适当的数。

369+258+147=369+（□+147）

（23+47）+56=23+（□+□）

654+（97+a）=（654+□）+□

132－48－54=132－（□+□）

2、复习简便计算。

（1）用简便方法计算：

689+194       78+46+154      785-184-216     85+41+15+59

400÷25        2000÷125       624-297         451-202  

（五）复习计算器。

1.出示第102页7题。

9658＋20100－13500          2308×125        4504÷563

学生在计算的过程中，教师及时发现学生操作中存在的问题，并及时进行辅导。学生完成计算后，全班核对答案。

三、课堂作业。

完成第105页第5～9题。

学生独立完成，抽三名学生板演，集体订正。

议一议：笔算三位数乘、除两位数的方法。通过计算你认为笔算三位数乘、除两位数应该注意些什么？

学生独立完成，并说一说运用了什么运算定律

学生先独立完成，集体订正。再让学生说一说，你都运用了哪些运算定律进行简便计算的？

培养学生实事求是，一丝不苟，严肃认真，坚韧不拔，独立思考，勇于创新的良好个性品质

总结提升

课堂

小结

四、全课总结。

回忆一下本节课复习了什么？还有什么疑惑吗？

板书

设 计

数的运算

教学反思